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《微小世界》课时教学设计通用模板
课题课时《微小世界》单元复习授课类型复习课
基本
学校名称xxx教学班级六x班
信息
时间地点xxx授课教师xxx
教学目标设计
学习在这个单元的学习里,学生借助放大镜和显微镜观察研究各种物体,自
内容制了显微镜,展开观察、研究身边生命的活动。学生学得怎样,需要进行
分析必要的整理,才能形成比较完整清晰的知识体系。
学生在这个单元学习中,通过探究掌握了一些关于微小世界的基本知识,
学情
学会了使用放大镜、显微镜观察、研究身边的微小物质。但是由于学生的
现状
遗忘性大,平时没有多的时间复习,所以他们头脑中的这些知识还是比较
分析
零散、不牢固的。有些内容(如用显微镜观察细胞的发现)还是一知半解
重点:规范正确的使用放大镜、显微镜观察身边的物质,说出或画出
重点
自己的发现。
难点
难点:比较完整地表述自己的观点,在小组内有效开展合作,整理出本
预设
单元知识结构图
科学知识与探究:
1、能说出放大镜的特点及放大物体图象的功能。能够利用身边的材料
自制一个放大镜。
2、能根据放大镜凸度大小,判断放大镜放大倍数大小。
3、能用放大镜观察出物体的晶体结构,能说出晶体的共同特点,并能
用图进行记录。
4、能用两个放大倍数不同的凸透镜制作简易显微镜,并能说出方法,
并描述观察到的现象。
学习
5、会正确使用显微镜观察生命世界,发现并且提出生命世界的问题,
目标
获得对生命世界的更多了解。
设定
6、能举例说明人类探索微小世界的成果,正确说出为人类探索微小世
界作出贡献的科学家和他们的贡献。
情感态度与价值观:
1、能够深入思考,乐于和同伴合作,积极地和他人交流自己整理的内
容。
2、能认真倾听别人的发言,积极参与到展示互动中,体验自主、合作复
习带来的快乐
教学策略设计
媒体电脑,PPT
资源
方式思维导图
方法
一、导入
二、过程复习
人类认识世界的过程:
教学
人眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描隧道显微镜
结构
流程
三、课后习题
学习评价设计
课前检测
【主要内容】
1.课前习,提问
【评价反馈】
1.正确率
课堂练测
【主要内容】
1.随堂练习
2.随堂提问
【评价反馈】
1.正确率
2.知识掌握情况
课后评测
【主要内容】
1.课后练习
【评价反馈】
1.正确率
2.知识掌握情况
教学过程设计
情境导入
【问题导入】
同学们,我们已经学习《微小世界》单元,在这个单元的学习里,我们借助各种观察工
具来观察研究各种物体,回忆一下,人类在观察客观微小世界的过程中,所用工具都进行了
哪些阶段?(生:放大镜、显微镜!)
人们最开始就使用放大镜来观察吗?(生:最开始是用眼睛!)
非常好!所以人们认识客观世界所用到的工具发展如下图所示:
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