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幼儿园劳动教育视角

一、引言

劳动教育是幼儿教育的一个重要内容，是一种基础教育，是以非生产

性的形式，对幼儿进行体验性的练习、实践活动，以培养幼儿的劳动

技能、劳动意识、劳动品质及劳动态度，从而促进幼儿全面发展的教

育活动。

幼儿园是幼儿劳动教育的主要场所，幼儿园的劳动教育是基于幼儿身

心发展规律，丰富多彩的活动形式和丰富的教育资源，使幼儿在劳动

中体验生活、感受成就、提高自我形象和自身能力的教育活动。在幼

儿园中开展劳动教育是提高幼儿自理能力、促进幼儿身心发展、增强

幼儿实践能力的有效途径。

二、幼儿园劳动教育的意义

1、培养劳动技能

幼儿园劳动教育的一个重要意义是帮助幼儿培养劳动技能。劳动技能

是指幼儿在学习和实践中所掌握的各种劳动技能。从操作技能到交际

技能、从自我护理技能到社交技能，这些技能的掌握对于幼儿日后的

成长具有重要意义。

2、提高自我形象和自身能力

幼儿园劳动教育的另一个重要意义是帮助幼儿提高自我形象和自身能

力。幼儿园的劳动教育活动是基于幼儿身心发展规律的，能够帮助幼

儿在实践中不断积累自信、自尊的经验，从而提高自我形象和自身能

力。

3、促进幼儿身心发展

幼儿园劳动教育的第三个重要意义是能够促进幼儿身心发展。在劳动

中，幼儿能够锻炼身体，增强体质，提高免疫力，促进生长发育。同

时，幼儿能够通过劳动活动中的情感交流、表达能力、合作能力、创

造力，促进幼儿社交能力、语言能力、思维能力等方面的发展。

三、如何进行幼儿园劳动教育

1、选取劳动项目多样化

幼儿园劳动教育的项目应该具有多样性和可操作性。多样性的体现在：

应该有不同形式的劳动项目，如家务劳动、园艺劳动、制作手工制品

等；可操作性的体现在，应该有适合幼儿的任务和工具，如幼儿要有

能力完成的任务和适合年龄的工具。

2、以简易的形式启发幼儿兴趣

在幼儿园开展劳动教育，教师的方法很关键。教师可以通过启发幼儿

兴趣的方法来开展劳动教育，如让幼儿与自然接触、观察天气、照顾

花草、自制简易玩具等活动，从而形成对劳动的兴趣和习惯。

3、以任务形式开展劳动教育

在幼儿园中，教师可以利用任务形式来开展劳动教育。任务的形式能

够让幼儿在任务中感受到成就感和自主性，从而形成良好的劳动习惯

和意识。

4、游戏型劳动教育形式

游戏是幼儿最喜欢的一种活动，也可以成为劳动教育的一种形式。教

师可以设计各种劳动游戏，如水上漂、踩泥巴、磨石头等，让幼儿在

游戏中学习劳动技能和劳动意识。

五、幼儿园劳动教育中的问题

1、劳动环节少、缺乏系统性

目前，幼儿园中的劳动教育仍然存在劳动环节少、缺乏系统性等问题。

部分幼儿园中，劳动教育只是偶尔发生的活动，而没有形成系统的教

育体系。

2、安全意识不强

幼儿园幼儿年龄小、行为不稳定、对事物认知不足，他们在劳动活动

中容易受到伤害。因此，幼儿园教育管理者和老师在开展劳动教育时

应该注重安全教育，提高幼儿的安全意识，预防和避免意外伤害。

六、结论

幼儿园劳动教育是幼儿教育的一部分，它有着多方面的意义，既有促

进幼儿身心发展的作用，也有提高幼儿自我形象和自身能力，培养劳

动技能的作用。在开展幼儿园劳动教育时，教师可以借助任务、游戏、

简易型等形式，创造适合幼儿的学习环境，从而达到良好的教育效果。

同时，教师还应注意安全措施，避免意外事件的发生。