2024-2025学年小学呼唤公正公平公开班会教学设计.docx

2024-2025学年小学呼唤公正公平公开班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学呼唤公正公平公开班会教学设计

教材分析

本节课选自2024-2025学年小学道德与法治教材，主题为“呼唤公正公平公开班会教学设计”。本节课主要内容围绕着公平的涵义、公平的重要性、维护公平的意义以及如何在日常生活中践行公平等方面展开。通过教材中的案例分析、讨论交流等形式，让学生深刻理解公平的含义，认识到公平对于个人和社会的重要性，以及自己作为公民应该如何维护公平。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列有趣且富有教育意义的活动，引导学生体验公平、感悟公平，培养学生的公正意识和公民素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的公正意识、公民素养和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解公平的含义与重要性，认识到公平对于个人和社会的意义。

2.学会理性思考和判断，提高问题分析和解决能力。

3.培养良好的沟通和协作能力，学会在团队中尊重他人、协作共赢。

4.增强社会责任感，积极参与社会公益活动，为维护公平正义作出贡献。

5.提升自主学习能力和批判性思维，培养对社会的关注和关心。

学情分析

本节课的对象是小学五年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于公平的概念有初步的认识。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的思维能力和分析问题的能力，能够通过案例分析和讨论交流来理解公平的重要性。同时，他们具有较强的表现欲望，喜欢通过活动来展示自己，因此在教学过程中，可以充分利用这一点，设计一些有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，五年级的学生的自觉性较强，能够按时完成作业，但在课堂上部分学生可能会过于活跃，影响课堂秩序。因此，在教学过程中，需要教师善于引导，让学生在活跃的氛围中保持良好的学习秩序，养成良好的学习习惯。

对于本节课的内容，学生对于公平的概念有初步的认识，但可能缺乏深入的理解。通过本节课的学习，学生将能够更加深入地理解公平的含义，认识到公平对于个人和社会的重要性，以及自己作为公民应该如何维护公平。在学习过程中，学生需要通过案例分析、讨论交流等形式，提高自己的分析问题和解决问题的能力，培养公正意识和公民素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以提高学生的学习效果。

首先，通过讲授法向学生介绍公平的涵义、公平的重要性、维护公平的意义以及如何在日常生活中践行公平等方面的知识。其次，组织学生进行案例研究，让学生分析教材中的案例，引导学生深入理解公平的概念，并培养学生的批判性思维能力。此外，采用项目导向学习法，让学生分组讨论，设计一个公平的班会活动方案，从而提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，通过模拟法庭的方式，让学生体验公平的重要性，培养学生的公正意识。

（2）实验：设计一个关于公平的实验，如分配资源实验，让学生在实验过程中体会公平的意义，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏：设计一个公平主题的互动游戏，如公平接力赛，让学生在游戏中感悟公平，培养学生的团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的案例、图片等，帮助学生更好地理解公平的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与公平主题相关的视频，如公平正义的纪录片，让学生在观看视频中感悟公平的重要性，提高学生的道德素养。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在网络上进行交流、讨论，拓展学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公平的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公平是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公平的图片或视频片段，让学生初步感受公平的重要性或特点。

简短介绍公平的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公平基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公平的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解公平的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍公平的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公平案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公平的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公平案例进行分