- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《大卫·科波菲尔》教学设计
【教学目标】
1.概括小说的发展脉络,掌握小说三要素的相关知识。
2.体会作者通过语言、外貌、动作等方面的细节塑造人物形象的精湛手法。
3.区分圆形人物和扁平人物,学会全方位地解读人物。
4.体会狄更斯的人道主义精神,体会作品的人文关怀。
【教学重点】
1.学会鉴赏人物,了解如何用“漫画式勾勒式”刻画人物。
2.体会狄更斯的人道主义精神,体会作品的人文关怀。
【教学难点】
1.体会作者通过语言、外貌、动作等方面的细节塑造人物形象的精湛手法。
2.体会作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美之情。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、课堂导入
查尔斯·狄更斯是英国著名的小说家,据《牛津英语大词典》的例证分析,狄更斯为这个词典贡献了9225条例证。狄更斯首创英语词汇200多个,这也足见其作品的影响力。他写过很多小说,而他自己曾将小说比作自己的孩子,他说:“正如许多溺爱的父母,我在内心的最深处有一个得宠的孩子,他的名字就是“大卫·科波菲尔”。列夫·托尔斯泰也把这部小说视为“英国最好的小说”。而《大卫·科波菲尔》以其精湛的人物刻画也创造出了新的英语词汇,今天就让我们去看看狄更斯“最宠爱的孩子”,体会他在大卫科波菲尔身上所倾注的感情。
情境创设:为了促进学生对课本内容的理解和记忆,激发学生的创造力和艺术表达能力,学校的文化节举办了“课文插画评比活动”活动,要求画作必须原创,画作大小为A4左右,画法不限,可以是数字插画,也可以用传统画法,作画内容从高中语文课本中自选。你所在的小组领到的班级任务是为狄更斯的《大卫·科波菲尔》画插画。小组成员需要群策群力,一起构思出最佳的插画设计,为插画创作的完成提供可能。
二、课前预习任务
1.作者简介
2.《大卫·科波菲尔》的介绍
3.《大卫·科波菲尔》选文的前情回顾
4.课文涉及的片段内容梳理
序幕
1-5
“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工
开端
发展
高潮
结尾
三、课中学习任务
活动一:整体把握鸿篇巨作
学习任务一:在进行插画创作前,你听到了来自小组的质疑的声音。“这部小说有什么好玩的”“这部小说简直可以说是平平无奇的”......为了顺利地进行下一步的创作,你首先要破除组内的这些质疑声,向组内成员好好介绍这位小说巨匠所写就得不朽巨作。
1.了解作者——狄更斯
狄更斯(1812~1870),英国小说家,出生于海军小职员家庭,10岁时全家被迫迁入负债者监狱,11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒,16岁时在律师事务所当缮写员,后担任报社采访记者。他只上过几年学,全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。
2.《大卫·科波菲尔》介绍
《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说,全书采用第一人称叙事,融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程,以“我”的出生为源,将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流,在命运的河床上缓缓流淌,最终融入宽容壮美的大海。
3.前情回顾
本文节选的是第十一章。小说前面的情节是:大卫·科波菲尔出生前,父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗,改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待,被送进寄宿学校,他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后,谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产,把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。
4.课文涉及的片段
学生分组完成表格填写
序幕
1-5
“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工
开端
发展
高潮
结尾
提示:
序幕(1-5段):“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工
开端(6-23段):米考伯先生邀请“我”做他的房客
发展(24-44段):米考伯一家被人催债,靠典当度日
高潮(45-51段):米考伯一家入住监狱
结局(52-54段):“我”有了新的住所,米考伯先生度过最危急的关头
说明:本任务旨在引导学生初读课文,讨论、探究、分享他们关于《大卫·科波菲尔》的了解。
活动二:再读文本分析人物
学习任务二:《大卫·科波菲尔》中刻画了很多性格鲜明的人物。其中课文节选部分的大卫·科波菲尔、米考伯先生、和米考伯太太的形象较为突出。小组分析讨论人物特点。找出最适合进行插画创作的人物形象。
肖像描写
语言描写
动作描写
人物类型(圆形/扁平)
大卫科波菲尔
米考伯先生
米考伯太太
肖像描写
语言描写
动作描写
人物类型(圆形/扁平)
大卫科波菲尔
自强自立、积极向上
善
您可能关注的文档
- “互联网的思考“理性思维作文导写-2024-2025学年高二语文单元写作深度指导(统编版选必中册).docx
- “书上说“理性思维作文导写-2024-2025学年高二语文单元写作深度指导(统编版选必中册).docx
- 《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》联读(导学案)-高二语文同步高效课堂(统编版+选择性必修上册).docx
- 《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》联读(教学设计)-高二语文同步高效课堂(统编版+选择性必修上册).docx
- 2.《立在地球边上放号》《红烛》联读(教学设计)-高一语文同步高效课堂(统编版+必修上册).docx
- 2.《长征胜利万岁》《大战中的插曲》(教学设计)-高二语文同步高效课堂(统编版+选择性必修上册).docx
- 2.《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读(导学案)-高二语文同步高效课堂(统编版+选择性必修上册).docx
- 3-1《百合花》(教学设计)-高一语文同步高效课堂(统编版+必修上册).docx
- 3-2《哦,香雪》(教学设计)-高一语文同步高效课堂(统编版+必修上册).docx
- 4-1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》(教学设计)-高一语文同步高效课堂(统编版+必修上册).docx
文档评论(0)