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沁园春·雪
年级
九年级
科目
语文
任课教师
授课时间
课题
1、沁园春·雪（第一课时）
授课类型
新授课
一、教材分析
《沁园春雪》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第一单元第一课，《沁园春雪》在初中现代诗歌鉴赏中是重中之重，是学习其他现代诗歌的典范。在本单元收入的四首诗词中，《沁园春雪》是第一首，又是毛泽东诗词的代表作之一。这首诗写得大气磅礴、旷达豪壮，很容易引起学生的学习兴趣，使学生受到教育与感染，提高他们的审美情趣。本文是1936年2月毛泽东写的一首咏雪抒怀之作，全词熔写景、抒情、议论为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
二、学情分析
《语文新课程标准》指出“学生是语文学习的主体”在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法由于本文产生的年代距离学生较远，历史背景又比较复杂，学生理解起来还是有一定难度的所以，教师必须利用多媒体渲染气氛、创设情境，并适当地补充一些教学资源，以此帮助学生很好地理解和把握这首词的思想内容及所表达的豪情壮志。
三、教学目标
1、理解诗句中的“妖娆”、“风骚”、“红妆素裹”、“一代天骄”
2、欣赏并背诵这首词。
3、初步感受词中的形象和表达的思想感情。
4、感悟作者对壮丽山河的热爱之情,树立远大的理想抱负。
四、教学重点难点
重点
反复诵读，理解诗意
难点
在反复诵读中体会诗人对大好河山热情赞美之情,体验革命领袖毛泽东的胸怀。
五、教学过程设计
一、导入新课，
明确学习目标
二、作者作品简介
三、初读课文
1、学生读课文，注意生字生词
2、回顾诵读要求
3、学生听范读（学生看视频，注意模仿）
4、自由朗读
看要求，先试读，
5、朗读检测
请部分同学单个读（要求：①读出激越豪壮的情调②读出重音，注意停顿、速度、节奏）
6、学生齐读
四、整体感知
1、读完这首词后，你感受到了诗人怎样的情怀？
2、这首词分为上下两阕，请概括上下两阕的主要内容。
五、扩展积累
投影岑参的《白雪歌送武判官归京》诵读。并让学生课后搜集有关“雪”的文章或诗文，课后交流。
六、布置作业
六、练习及检测题
见课件
七、作业设计
背诵并默写《沁园春·雪》
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