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心理健康教育课件（经典6篇）

根据教学要求，教师在上课前需要准备教案课件。因此，教师会

认真计划每一份教案课件的重点和难点。学生的反应是评价教学质量

的重要标准之一。现在我们给大家推荐一篇关于“心理健康教育课件”

的精选内容，供有需要的人参考和借鉴。希望对你有所帮助！

心理健康教育课件篇1

一、教学目的：

1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的动手力和勇于创新的精神。

二、教学重点：培养学生创新思维。

三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程：

一、导入：

曾经有位哲人说过：“动手力比知识更重要。”丰富的动手力使

我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天

这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！

二、听故事，谈启发：

听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事

家。

（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿

基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这

些故事也极大的激发了他的动手力。他喜欢听别人对某个问题的争论，

并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：

“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时

他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们

正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使

水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思

苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，

这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的

关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：

我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊

博的知识，丰富的动手力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，

这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

三、那么，究竟什么是丰富的动手力，我们该怎样创新呢？看了

以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）

时间：一个早上

地点：校园

人物：学生和老师

情景：……

你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！

四、测一测

好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看

看自己的思维有什么特点吧！请看课件。

得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩

子。

五、想一想

得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并

不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的

创新思维。让我们插上动手的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的

越多越好。

2、听音乐动手。

老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老

师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？

（音乐，鸭子拌嘴）

3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最

有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧

板按小组拼）

看图编故事，看谁想的最好，最有动手力。

4、异想天开：

结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计

展示一些科技节小发明小制作。

5、全课总结：

同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创

新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有

丰富的动手力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等

待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，

你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？

让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生

边唱边跳。）

教学反思

培养学生发散思维能力的关键是要改变惯性的思维习惯，尽可能

的从问题的各个角度、各个方面、各个层次灵活敏捷的思考问题。