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个人简历的表格制作

篇一：利用表格制作个人简历(计算机)

《利用表格制作个人简历》说课稿

各位老师：大家好!

今天我说课的题目是《利用表格制作个人简历》，我将分六个环节完成说课：一、说教

材，二、说学情分析，三、说教学目标，四、说重点难点，五、说教学方法，六、说教学过程。

一、说教材

1、地位和作用

本节课选自中国铁道出版社出版的《信息技术应用基础》中第三章文字处理软件Word

2003中第八节《插入表格》，本节课不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识，同时可以

为以后学习其他图表处理软件打下基础。

2、教材处理

本节内容信息量较大，涉及到操作点多，我将重点突出，只讲最常用的操作，突出信息

技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的目的。

二、学情分析

学生们即将面临就业问题，本节课的教学任务来源学生的实际需要，极大的激发了其学

习兴趣，为本节课的学习打下良好的基础。考虑到学生的个体差异，在教学过程中，需注意任

务的层次性，从而保证每位学生都有收获。

三、说教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿，根据教学内容、学生认知规律，结合幼专学生实际水

平，制定本节课的目标如下：

1、理解制作个人简历的意义；

2、掌握表格创建、编辑和修饰的方法；

3、学会自我发现、自我总结，能够依据自己的实际情况做出有个人风格的简历；

4、培养学生自主学习、合作学习的能力和勇于实践、勇于创新的精神，提高学生的审美

情趣和解决实际问题的能力。

四、说重点难点：

根据学情和教学目标，将本节课的重点难点设定为表格的设计和布局

五、说教法

1、教法：采取情境导入法，创设情景氛围，激发学生学习兴趣；运用案例教学法、演示

法、练习法、任务驱动法，培养学生分析问题、解决问题、自主学习的能力。

2、教学媒体

多媒体网络教室、利用教学软件进行操作步骤的演示，课前制作带有演示步骤的Flash

学习网站。

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3、学法

学生在任务的驱动下，自主探究，完成任务，实现知识的传递、迁移和融合。

六、说教学设计

1、情境导入：让学生观看两个视频，一个是炎炎夏日，应聘者满头大汗奔走于各个用

人单位，不是被告知暂时不需要招聘就是直接被拒之门外，另一个是在家里舒服的吹着空调，

上着网就接到了好几个通知面试的电话，最终轻松找到工作的视频。

由此设问，同学们，你们想知道为什么这两个人找工作的境遇和结果相差如此之大吗？

你们想找到自己满意的工作吗？一切从学生实际需要出发，激发学生的好奇心，提高他们的学

习兴趣。告诉他们原因并出示一份做好的简历，从而引出本节课内容表格的操作。

本节课我将通过两次演示讲授，两次学生活动和一次师生互动来完成本节课的教学。

第一次演示讲授：通过广播演示表格的创建与编辑，主要包括，表格的插入，行高、列宽

的设置，单元格的合并与拆分，插入删除行列等内容，此过程学生仔细观看。

演示完毕，学生兴趣高涨，急于动手操作，因此我设计了第一次的学生练习活动：使学

生巩固新知，训练操作能力，操作步骤不熟悉，可以观看Flash学习网站中的演示步骤，教师

巡视、指导，在巡视过程中，发现学生操作中存在的问题给予帮助。

练习完成后，教师选取一份学生制作的简历和一份已经修饰过简历进行对比，之后提出

问题：如果你是招聘单位，哪一份简历更吸引你。

此时，学生自由讨论，表明自己喜好，教师适时引导：一份好的简历需要好的设计和合

理的布局。

引出第二次演示讲授，通过广播演示表格的格式设置，学生认真观看教师的操作。

演示完毕，就有了本节课的第二次学生活动，要求学生对先前制作的简历进行修饰，并

保存作品。

之后，进行本节课的师生互动环节，作品展示，学生互评，教师点评，肯定学生的学习

成果，指出不足之处加以改进。

教学过程到此完成，接下来是本节课的总结和作业设计：

通过本节课的学习，我们理解了制作个人简历的意义，掌握了表格创建、编辑和修饰的

方法，能够依据自己实际情况做出有个人风格的简历。提问学生，

我们日常生活中，哪里还能用到表格？请同学们平时多