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北师大版八年级数学下册教材说课稿

尊敬的各位评委、老师们，大家好！

我是来自**省**市**中学的数学教师***。我国著名数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭

之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”。可见数学在我们生活中无处不在，下

面请各位老师跟随我我走进北师版八年级数学下册教材，我将从说课标、说教材、说建议三个方面对教材进

行解说.

首先，我来解说课标，课标共分两部分内容，一是课程目标，二是内容标准

下面我们来看课程目标

《义务教育数学课程标准》对数学课程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学思考目标、问题解

决目标以及情感态度目标。

知识技能目标：

1、掌握作为证明基础的8个基本事实，掌握基本证明方法、基本作图技能.

2、理解不等式、分式、分式方程、因式分解的概念，体会数学知识之间的相互关系.

3、探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握必要的运算技能.

数学思考目标：

1、体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，发展空间观念.

2、掌握综合法的证明方法，并体会反证法，发展合情推理和演绎推理能力.

3、掌握四个基本数学思想：数形结合、分类讨论、方程思想、转化思想.

问题解决目标：

1、积极参与各种数学活动,在活动中获得广泛的数学经验，提高解决问题的能力.

2、在分析问题和解决问题过程中体验解决问题方法的多样性.

3、在合作、交流学习过程中，能较好的理解他人的思考方法和结论.

情感态度目标：

1、主动参与数学学习活动，认识数学的价值.

2、逐步养成独立思考、勇于质疑的良好学习品质.

3、体验成功的快乐，锻炼克服困难的勇气.

课程目标的这四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。在课程设计和

教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对

学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。

（二）内容标准

根据课程标准，本册数学的内容又可以分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践三大领域。

下面，我就从这三个领域来阐述本册教材的内容标准。

数与代数：

1、了解不等式、分式、分式方程、因式分解的概念；

2、能解一元一次不等式（组）、分式方程；

3、能用提公因式、公式法进行因式分解。

图形与几何：

1、了解三角形基本概念,掌握三个特殊三角形的性质和判定.

2、掌握平移和旋转的性质

3、掌握平行四边形的性质和判定，会用其进行简单证明.

综合与实践：

1、综合运用一元一次不等式、一元一次方程、一次函数解决问题，体会三者之间关系

2、反思参与活动的全过程，积累数学经验.

二、说教材

教材中的内容是实现课程目标的重要资源，那么，它们是怎样来解述课程理念的呢？我们先来看看它的编

写特点：

（一）编写特点

本册教材直观形象，图文并茂，它的编写特点主要有以下几方面：

1、知识点分布合理、科学

北师版教材与人教版教材相比，知识点分布科学、合理，循序渐进，螺旋上升，注重知识点的前后衔接和

迁移。在这里我举两个例子：

一是关于平行四边形知识处理，人教版教材是全部放在八年下第18章，而北师版教材分为两部分，其中

平行四边形的性质和判定分布在在八年下教材中，特殊平行四边形分布在九年级上，再比如，关于一次函数与

方程和不等式关系的问题，人教版是在第19.2.3一节处理完，而北师版在八上二元一次方程组5.7和八下不

等式2.5各设一节进行处理，我认为这种分散设置更科学，符合学生的心智特点，有利于学生接受和掌握。

二是，人教版教材是整个学段进行章节编排，从七年级第一章一直到九年级的第29章，各个知识点成板

块出现，而北师版的教材编排每学期各自按章编排，注重知识的衔接，比如八下第一章第一节一开始就把上学

期已学过有关三角形全等相关知识述说一遍，唤醒学生的已有知识，激起兴趣，利于学生主动探究新知。

2、注重情境创设，激发兴趣

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的熟悉的、新颖的且感兴趣的内容为素材：每

一章的主题图和每一单元的情境图大多是学生喜闻乐见的、富有情趣的生活情境如“跷跷板”、“传送带、电

梯”、“各式各样建筑中