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弗洛伊德知识点总结之详尽版
一、人物及流派
在精神分析心理学以前,传统心理学除了行为主义外,都以意识
为研究对象。虽然历史上也有学者论述过潜意识问题,但是真正以潜
意识为研究对象的心理学体系只有精神分析心理学。由于精神分析学
派是以精神医疗实践中,对人的病态心理经过总结,带有生理性和病
理性的色彩,因此又称为“伤残心理学”。由于弗洛伊德打破了理性
主义的传统,肯定了非理性因素在行为中的作用,首创了潜意识心理
学体系,而精神分析学派在西方甚至世界都影响甚大,因此被称为心
理学界的“第二势力”。
二、观点
1、性欲论与内发论和社会化发展与教育
弗洛伊德首先认为:性欲及其能量生来即有,婴儿也有性欲,不
过表现形式与成人不同而已。他认为,“性”贯穿了人类的工作、生
活,方方面面。认为我们人很多行为均是性本能。而内发论则认为,
人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定
的,外部环境只能影响其内在的固有发展节奏,而不能改变节奏。内
发论强调的是遗传在人的身心发展中的决定作用,这一点刚好匹配弗
洛伊德的性欲论,因此我们认为,弗洛伊德是内发论的代表人物。
弗洛伊德认为,每个儿童都要经历几个先后有序的发展阶段,儿
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童在这些阶段中获得的经验决定了他的人格特征。弗洛伊德认为,人
格的发展,主要是本能的发展,本能的根源在于身体的紧张状态,多
集中在身体的某些部位,称为动欲区。动欲区在发展的早期是不断变
化的,首先是口腔,其次是肛门,然后是生殖器,据此他将人格发展
分为五个时期,即口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。每个
时期都有与性有关的特殊的矛盾冲突,人格的差异与个人早期发展中
性冲突解决的方式有关。如果某一时期的矛盾没有顺利解决,性的需
求没有满足或过度满足,儿童就会在以后保持这个时期的某些行为,
即“停滞现象”。
综上所述,在大家去记忆“性欲论”这个知识点的时候,也可
以结合“内发论”和“社会化发展与教育”进行协同记忆。
2、潜意识与动机说
弗洛伊德提出了潜意识,认为人的心理包括意识和无意识现象,
无意识现象又可以划分为前意识和潜意识。前意识是指能够进入意识
中的经验;潜意识则是指不能进入或很难进入意识中的经验,它包括
原始的本能冲动和欲望,特别是性的欲望。意识、前意识和潜意识的
关系是:意识只是前意识的一部分,二者虽有界限,但不是不可逾越
的;前意识位于意识和潜意识之间,扮演着“稽查者”的角色,严防
潜意识中的本能欲望闯入意识中;潜意识则始终在积极活动着,当“稽
查者”放松警惕时,就通过伪装伺机进入意识中。而且他认为,潜意
识的心理虽然不为人们所觉察,但却支配着人的一生。
而动机说(压抑说)则认为,遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起
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的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。弗洛伊德认为,任何遗
忘都有动机,我们记不起是因为我们不想记,于是便把信息压抑到潜
意识中去。他在给精神症病人施行催眠术时,许多人能回忆起平时忘
记的事情,这些事情大多与罪恶感和羞耻感相联系,因为不能被自我
接受,所以被压到潜意识里。当情绪联想减弱,压抑解除后,被遗忘
的材料又重新被回忆起来。日常生活中,由于情绪紧张而引起的遗忘,
就是动机说的体现。
3、人格结构与人格测验
本我、自我与超我是由精神分析学家弗洛伊德之结构理论所提
出,精神的三大部分。“本我”(完全潜意识)代表欲望,受意识遏
抑;“自我”(大部分有意识)负责处理现实世界的事情;“超我”(部
分有意识)是良知或内在的道德判断。这里我们需要掌握的是三“我”
分别匹配的原则。
而与之联系的考点则是我们在讲到“人格”章节时提及的人格测
验。罗夏克墨渍测验、主题统觉测验、句子完成法都是以潜意识投射
为原理来对人格进行的测量,这里需要大家做多选题备考,能够区分
测验法和投射法的人格测验类型。
【牛刀小试-练习】
在弗洛伊德人格结构理论中,他认为人格最原始的部分是()。
A.自我B.本我C.超我D.理想我
【答案】B。
解析:弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我和超我,
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