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2024-2025学年初中在不同的学习阶段都应该拒绝欺凌班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：拒绝欺凌班

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生的同理心：通过教学使学生能够理解和感受到欺凌行为对受害者造成的心理和身体伤害，培养他们对他人的感受和遭遇的同理心。

2.培养批判性思维：使学生学会从不同角度分析欺凌行为，认识到欺凌的错误性和严重性，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

3.提升自我管理能力：帮助学生了解自己的情绪，学会控制自己的情绪，不因一时的冲动而做出欺凌他人的行为，提升他们的自我管理能力。

4.增强法律意识：通过教学使学生了解相关的法律法规，认识到欺凌行为可能触犯法律，增强他们的法律意识。

教学难点与重点

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三、教学方法与手段

1.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对欺凌行为的原因、影响以及如何拒绝欺凌等话题进行讨论，促进学生主动思考和表达。

2.情景模拟法：设计一些欺凌的场景，让学生参与其中，模拟真实的欺凌情况，引导学生从实际操作中学会拒绝欺凌。

3.角色扮演法：让学生分饰不同的角色，如欺凌者、受害者、旁观者等，通过角色扮演，让学生更加深入地理解欺凌行为对受害者的伤害。

4.案例分析法：通过分析具体的欺凌案例，让学生了解欺凌行为的具体表现和后果，提高他们的防范意识。

5.视频教学法：播放相关的防欺凌视频，让学生通过观看视频，了解欺凌行为的不良后果，增强他们的拒绝欺凌意识。

6.互动式教学法：教师与学生进行互动，提问学生对于欺凌行为的看法，引导学生正确处理人际关系，拒绝参与欺凌行为。

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教学方法与策略

1.教学方法：

-采用讲授法，清晰地向学生阐述欺凌的定义、形式和危害，确保学生对欺凌有全面的认识。

-利用案例研究法，分析具体欺凌案例，让学生深入理解欺凌行为的影响，培养学生的批判性思维。

-通过小组讨论法，鼓励学生分享对欺凌的看法，培养学生的同理心和团队协作能力。

-采用角色扮演法，让学生亲身体验欺凌者和受害者的心情，提高学生处理人际关系的能力。

2.教学活动设计：

-开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验欺凌行为，从而更好地理解受害者的心情和感受。

-设计小组讨论环节，让学生针对具体案例进行分析，提出解决欺凌问题的策略和方法。

-利用PPT展示欺凌的统计数据和真实案例，引发学生对欺凌问题的关注和思考。

-通过观看防欺凌视频，让学生了解欺凌行为的不良后果，提高他们的防范意识。

3.教学媒体和资源使用：

-利用PPT呈现教学内容，结合图片、图表等视觉元素，增强学生的学习兴趣。

-播放防欺凌视频，让学生直观地了解欺凌行为的影响，提高他们的防范意识。

-引入在线讨论工具，方便学生发表观点、交流想法，促进课堂互动。

-使用情景模拟软件或游戏，让学生在虚拟环境中学会拒绝欺凌，提高他们的实际操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拒绝欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的行为和影响。

简短介绍欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欺凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍欺凌的种类和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和应对欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拒绝欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌的基本概念、表现形式、案例分析