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2024-2025学年初中珍爱生命避免意外班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：珍爱生命，避免意外

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强自我保护意识，掌握避免意外的基本方法和技巧。

2.培养正确的价值观，珍爱生命，尊重生命。

3.提高沟通能力，学会在遇到危险时寻求帮助。

4.培养团队协作精神，共同营造安全、和谐的学习生活环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生们在之前的课程中可能已经学习了有关自我保护、安全常识和价值观的内容，他们对这些知识点有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自己生活密切相关的话题通常比较感兴趣，尤其是那些能够帮助他们提高自我保护能力和安全意识的内容。他们的学习能力因个体差异而异，有的学生可能擅长理论知识的学习，而有的学生可能更擅长实践操作。在学习风格上，有的学生喜欢通过听讲来学习，有的学生则更倾向于通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习避免意外的知识时，可能会遇到理解复杂概念、记住繁琐的急救技巧等困难。此外，他们可能在将理论知识应用到实际生活中时遇到挑战，需要通过大量的练习和情景模拟来提高应对突发事件的能力。还有些学生可能在心理上难以接受和面对生命安全的问题，需要老师通过正面引导和情感支持来帮助他们建立正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型的事故案例，让学生深刻认识到避免意外的重要性，从而提高他们的安全意识。

（2）情景模拟法：设置模拟场景，让学生在实际操作中学习如何应对突发事件，提高他们的自我保护能力。

（3）小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和见解，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动形象地展示避免意外的方法和技巧，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动教学，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）实物演示：使用安全器械、急救包等实物，为学生直观地展示避免意外和急救的操作过程，帮助他们更好地理解和掌握知识。

（4）互动游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性和主动性。

（5）课后实践：布置实践作业，让学生将所学知识应用到生活中，培养他们的实践能力。

（6）家校合作：加强与家长的沟通，让家长关注学生的安全教育，共同营造安全、和谐的家庭环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“珍爱生命，避免意外”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“避免意外”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“珍爱生命，避免意外”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“珍爱生命，避免意外”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“避免意外”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握避免意外的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验避免意外知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“避免意外”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握避免意外技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“避免意外”