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山邻山作文课堂之“句子连接”课程说明及第一课内容

欢迎来到山邻山作文课堂，我是编者蝉眠。从XX年9月2日（星期五）开始，我们将免费公开为期一年的“句子连接”课程，帮助学生自主学习、练习写作技巧。课程中所有资料均为山邻山作文课堂编组原创，我们拥有全部的知识产权，请学生们放心试用，大胆跟进我们的学习。

编者语

经常听到学生说，感觉写作文很头疼，想到第一句就不知道第二句该怎么接，好不容易写了第二句，又不知第三句可以写什么，相当地苦恼。其实，写作是有很多小技巧的，但首先我希望你们明白的是，我们的作文要像一首动人的歌曲一样自然流畅、音律优美，不管任何时候读起自己的文章，都不会厌倦，并且能够获得新的感受与思考。这就告诉我们要重视行文的音律节奏，这是写出耐人寻味的文章最基本的要求。从单独一个“字”的读音，到对“词语”的音感，到对一个完整段落甚至整篇文章节奏感的把握，都能按照一个相对固定的节拍成文，读来朗朗上口、一气呵成。这个固定的节拍，就是你的语言习惯，写在纸面上的，就是行文风格，用嘴巴讲出来的，便是口语表达能力，两者缺一不可。记住，两者缺一不可！培养对文字的感觉，帮助学生建立自己的语言习惯，便是我们“句子连接”课程首要学习的项目。

坚持跟着我们的步调学习一段时间，之后你会发现无论面对任何题材、任何内容、任何句子，都可以信手拈来，从容写作，不再感到头疼。当你心里对文字有了切实的把握，不仅对学校的考试作文充满信心，也能为日后书写毕业论文或者工作报告，或者自己当了领导以后的发言稿，打下了坚实的基础。这样以后，你走在路上，举手抬足间，你的姿态、你的话语都像你的文章一样优雅自然，立刻吸引周围的目光。你会感觉自己的身上就像包着一圈光芒，无论从哪个角度看过去，都闪闪动人。这便是山邻山作文课堂编组，对每一位学生最美好的祝愿。

课程说明

我们的课程第一阶段共五十二课，全部讲述句子，适合所有小学三年级及以上的学生群体自主学习。每周五发布一课，五十二课为一年的学习计划。

我们将从以下四条学习项目来培养书写感觉：

第一，朗读或者抄写《老猫与小猫》的片段范例，培养行文的综合语感，主要为音感和节奏感；

第二，每课《提示》将标明本节课的知识点，直观明了提示写作思路，便于学生理解和掌握；

第三，结合小学生作文需要，列举《例句》，帮助消化知识点；

第四，编者《寄语》，回顾本课知识，鼓励学生们坚持练习。

往后每节课都是这四条学习项目，请学生们记好了，以后就按照我们事先约定的这四点跟进我们的学习。

注意：学生们在学校跟着老师主要学习常规的写作知识，而我们的课堂着重练习“行文美感”，因此，对学校的作文课内容不再重复教学，所以每位学生都要认真对待你们本校的语文课，尤其是作文课。即便跟着我们练习写作，也不能将学校的作文课放在一边置之不理，要把学校的课堂和我们的课程结合起来共同学习，找到适合自己的行文习惯。

学校会主讲应试写作的知识和注意事项，我们教给学生最细致的句子与句子间的连接。“初级连接”是作文最短、平、快的小技法，只要按照要求每节课坚持操练，很快便能形成通顺优美的文字感觉。等学到级别高一点的“连接”，你就开始进入比较复杂的写作技巧的训练。不同年龄段的学生对“连接”又会产生不一样的理解，随着课程逐年深入，学生会自发形成更为高级的“连接”意识，这是需要终身学习的。

下面简述“句子连接”课程的基本要求

首先，我们的课堂鼓励学生们自主学习，遇到不理解的问题可以向你们身边的长辈请教。我们的课程非常直白，通俗易懂，只要坚持操练便可。也许有些比较淘气的学生起初可能坐不住，注意力容易分散，请家长们不要着急，每周按时督促他（她）学习，一段时间后，他（她）自然能感受到文字的神妙而乐意主动学习。培养孩子从小形成自学习惯是非常重要的，请家长们千万重视起来。

现在，来看一下本阶段课程最基本的习作要求：

第一，每课开头《老猫与小猫》的段落范本，要求学生至少朗读两遍以上，培养行文的节奏感。如果时间充裕，最好抄写下来，加深印象；

第二，所有的《例句》要求至少抄写一遍，有心的学生可以把它们背下来。抄写的时候不要心急，慢慢抄，把字写工整；抄写时要认真，不能一边吃零食一边抄句子，也不要一边玩手机一边写句子，那样会分心，不利于长期学习；学生抄写时，尽量做到看完一句默写一句，以逗号等标点断开为界，而不要仅看两三个字就动笔抄。这样一段时间后，学生的脑海中便会对“完整的句子”印象深刻，下笔自然轻松顺畅；

第三，每节课的《寄语》都要认真看，坚持完成我们的课后练笔，并且细细回想这节课自己学到了什么。

加油，学生们，让我们一起快乐学作文。

马上开始我们的第一课！

第一课“从”字初认识

“老猫与小猫”片段范例

塔木塔盆地在西蒙高