2024-2025学年初中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计.docx

2024-2025学年初中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计

教学内容

《2024-2025学年初中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计》是根据教育部《中小学安全教育指导纲要》和我校实际情况，针对初中生设计的预防校园霸凌的主题班会课程。本课程旨在帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识，学会预防和处理校园霸凌事件。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害性，认识到校园霸凌不是简单的“恶作剧”，而是对受害者身心健康的严重伤害。

2.校园霸凌的原因与危害：分析校园霸凌产生的原因，让学生认识到校园霸凌对受害者、施暴者及其家庭、学校和社会的严重危害。

3.预防和制止校园霸凌的方法：教授学生预防和制止校园霸凌的有效方法，如如何与同学和谐相处、如何面对和处理冲突等。

4.校园霸凌的法律责任：让学生了解我国有关校园霸凌的法律法规，明白校园霸凌行为的法律后果。

5.报警及求助：教授学生在遇到校园霸凌时如何报警和寻求帮助，提高学生的自我保护意识。

6.班级氛围建设：引导学生积极参与班级活动，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围，抵制校园霸凌。

本课程结合学生的年龄特点和认知水平，以实例讲解、小组讨论、情景模拟等形式开展教学，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握预防校园霸凌的知识和技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的社会责任感：使学生认识到预防校园霸凌是每个人的责任，不仅需要学校的管理和服务，更需要每个学生的积极参与和努力。

2.培养学生的法律意识：通过学习相关法律法规，使学生了解校园霸凌行为的法律后果，增强学生的法律意识，引导学生遵纪守法。

3.提升学生的自我保护能力：教授学生预防和制止校园霸凌的方法，提高学生遇到校园霸凌时报警和求助的能力，从而增强学生的自我保护能力。

4.增强学生的团队合作意识：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生团队合作、相互帮助的精神，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义与类型：让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害性，认识到校园霸凌不是简单的“恶作剧”，而是对受害者身心健康的严重伤害。

（2）校园霸凌的原因与危害：分析校园霸凌产生的原因，让学生认识到校园霸凌对受害者、施暴者及其家庭、学校和社会的严重危害。

（3）预防和制止校园霸凌的方法：教授学生预防和制止校园霸凌的有效方法，如如何与同学和谐相处、如何面对和处理冲突等。

（4）校园霸凌的法律责任：让学生了解我国有关校园霸凌的法律法规，明白校园霸凌行为的法律后果。

（5）报警及求助：教授学生在遇到校园霸凌时如何报警和寻求帮助，提高学生的自我保护意识。

（6）班级氛围建设：引导学生积极参与班级活动，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围，抵制校园霸凌。

2.教学难点：

（1）理解校园霸凌的深层次原因：让学生认识到校园霸凌行为背后的心理、社会因素，理解校园霸凌并非偶然事件，而是多种因素共同作用的结果。

（2）掌握预防和制止校园霸凌的方法：通过实例讲解、小组讨论、情景模拟等形式，让学生学会预防和制止校园霸凌的方法，提高实际操作能力。

（3）报警及求助：教授学生在遇到校园霸凌时如何报警和寻求帮助，提高学生的自我保护意识。

（4）班级氛围建设：引导学生积极参与班级活动，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围，抵制校园霸凌。

（5）将所学知识运用到实际生活中：让学生在现实生活中能够运用所学知识和方法，勇敢面对和预防校园霸凌事件的发生。

以举例解释的方式，针对上述重点和难点内容进行详细阐述，使学生能够深入理解并掌握相关知识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-白板和记号笔，用于课堂演示和重点标注。

-教学PPT，包含校园霸凌的相关定义、案例、预防和制止方法等内容。

-纸质教材和参考资料，供学生查阅和复习。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和进行在线讨论。

-校园网站上的安全教育和心理健康专栏，提供相关资源和信息。

3.信息化资源：

-教育视频网站上的相关视频资料，用于播放案例分析或专家访谈。

-网络文章和研究报告，用于扩展学生的视野和理解。

-心理健康教育APP或小程序，提供心理咨询和自助服务。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组探讨校园霸凌问题，促进互动和思考。

-情景模拟，设计模拟情景让学生参与，提高应对校园霸凌的能力。

-角