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地理优质课《中国地形》教学设计

第二章第一节：中国的地形（教学设计）

教材版本

作者及单位

湘教版初中地理教材八年级上册

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设计思想

本教学设计以“研究对生活有用的地理”“改变地理研究的

方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、

合作研究为主要教学形式，通过探究、合作研究培养学生读图

获取知识的能力、综合实践能力、自主探究能力和合作交流能

力，让学生学会提问，学会研究，掌握地理研究方式，形成积

极主动的研究态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立

因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念，为学生终身发

展奠定基础。

教材分析

1、课标要求：本节课在课标中的内容要求是运用中国地

形图概括我国地形、地势的主要特征。

2、教材地位：本节课是湘教版初中地理教材八年级上册

第二章第一节内容，在此之前，学生已经研究了我国的地理位

置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个

基础上研究本章中国的自然环境就顺理成章了，同时一个国家

的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重

要的影响。本节课既是中国地理内容的重要组成部分，又是研

究其它章节的基础，学好本节，能为今后研究高中自然地理打

下了基础。

3、教材分析：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，

体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对

于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。

另一方面，学生在研究世界地理的过程中已经初步掌握了了解

一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方

面来研究中国地形特征的。

学情分析

本节课的教学对象是刚进入八年级的学生，他们的参与意

识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心，读图析图能力有了

一定的基础，所以在教学中应抓住学生的这一特点，一方面运

用直观生动的形象，集中学生注意力，激发学生兴趣；另一方

面要创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生研究

的主动性。

教学目标

1、运用中国地形图，概括我国阵势特征，识记各级门路

分界线的名称，开端说明中国的阵势特征对气候、河流、交通

等的影响；

2、培养读图析图能力和自学、合作、探究能力；

3、经由过程对我国壮丽山河的研究，激发学生的自豪感，

进一步对学生进行爱国主义教育。

教学重点和难点

在课标要求中，把阵势特征分布落实在地图上，提高学生

运用地图的能力很重要，根据课标要乞降学生实践情形，我把

中国的阵势特征确定为本节课的重点。“人地关系”的研讨是地

理学科的主要内容,加上八年级学生抽象思维能力较弱，不能

很好的把日常生活中所履历的征象与书籍知识相毗连，因此我

把中国的阵势特征对气候、河流、交通等的影响确定为本节课

的难点。

教学方法

根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本

节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”，采用

的学法是“读图分析法”、“三步提问法”和“列表比较法”。

课前准备

1.多媒体课件

2.学生课前准备“三个一”：一本书，一图册、一学案（通

常10秒钟时间准备完毕）

3.学生准备中国空缺轮廓图

4.按固定程序小组内复提问（1分钟时间）

5.教师随机提问搜检上节课知识掌握情形，并给每组加分

1-

课时安排：3课时

第三课时讲授过程设想

教学环节

流程一：

激趣导入

出示目标

3分钟）

教学环节

一、激趣导入：

教师活动学生活动

看图片（视

频）。

设计意图

1.多媒体课件让学生对

我国地形有一个直观感

性的熟悉。

2.对中国的地形有所解。3.激发学生的研究兴趣

和爱国热情。

本环节的设想企图是让

学生有目的去研究，提高

课堂效率。

1.播放“中国地形的概况录像”短片。

教师根据视频提问，引导学生直观了解中

国的地形概况，激发学生兴趣。在放视频

文件过程中，引出课题《中国的地形》，板

书课题。

2.教师引导学生用诗词、歌曲或故事

等多种不同的