2024-2025学年高中维护校园安全责任在我班会教学设计.docx

2024-2025学年高中维护校园安全责任在我班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中维护校园安全

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强法治意识：通过本节课的学习，使学生理解校园安全的法律意义，认识到遵守校园安全管理规定的重要性，培养学生的法治观念。

2.提升自我保护能力：教育学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高面对校园安全风险时的应对能力。

3.社会责任感的培养：引导学生认识自己作为校园一员，在维护校园安全方面应承担的责任，培养其关爱他人、积极参与校园安全事务的社会责任感。

4.逻辑思维与解决问题能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生在面对校园安全问题时，能够运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园安全法律法规的理解与应用。

2.校园常见安全问题的识别与应对。

3.个人在校园安全中的责任与行动。

难点：

1.法律法规的抽象概念转化为学生可理解的具体行动。

2.学生在实际情境中运用安全知识和技巧的灵活性。

3.培养学生主动参与校园安全管理的主人翁意识。

解决办法：

1.通过情景模拟、案例分析等方式，让学生在具体情境中理解法律法规的实践应用。

2.采用小组讨论、角色扮演等互动教学方法，提高学生的实际操作能力和应变能力。

3.鼓励学生参与校园安全教育委员会等组织，让学生在实践中体验责任并主动参与安全管理工作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解校园安全的基本知识和法律法规，为学生提供系统的理论框架。

2.互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动思考和探讨校园安全问题，培养解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设真实的校园安全情境，让学生在模拟实践中学会运用安全知识和技巧，提高应对风险的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示校园安全知识和案例，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用在线教学平台或模拟软件，开展互动教学和虚拟实验，提高学生的参与度和实践能力。

3.实物演示与操作：使用安全器材、模型等实物，进行现场演示和操作指导，让学生更直观地掌握安全知识和技巧。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《校园安全》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指在学校环境中，保障学生、教师和校园设施的安全，防止事故和犯罪行为的发生。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法律法规和自我保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.理解校园安全的法律意义，认识到遵守校园安全管理规定的重要性，培养学生的法治观念。

2.掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高面对校园安全风险时的应对能力。

3.认识到自己作为校园一员，在维护校园安全方面应承担的责任，培养其关爱他人、积极参与校园安全事务的社会责任感。

4.学会运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。