2024-2025学年初中合力推进校园文明建设班会教学设计.docx

2024-2025学年初中合力推进校园文明建设班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中合力推进校园文明建设班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生们在之前的课程中已经学习了关于文明礼貌、团队合作、环保意识等方面的知识，对校园文明建设有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对参与实践活动和小组讨论具有较强的兴趣，他们善于表达自己的观点，具备一定的团队合作能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实际操作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在理解校园文明建设的深层意义方面可能存在一定的困难，同时也可能在学习如何有效表达自己的观点、倾听他人意见以及解决团队内部矛盾等方面遇到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、阐述校园文明建设的重要性和具体内容，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.实践法：组织学生参与校园文明建设实践活动，如文明礼仪展示、环保行动等，让学生亲身体验并转化为自觉行为。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动展示校园文明建设的内容和案例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中学习，巩固所学知识。

3.网络资源：利用互联网资源，引导学生进行自主学习，拓展视野，提高学生的信息获取和处理能力。

4.实地考察：组织学生参观校园文明建设成果展示、环保项目等，让学生亲身感受校园文明建设的重要性，激发他们的学习兴趣和参与意识。

5.小组合作：运用小组合作学习模式，鼓励学生相互讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

6.反馈与评价：利用教学评价软件，及时收集学生的学习反馈，对学生的学习情况进行评估和分析，为教学调整提供依据。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园文明建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园文明建设吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园文明建设的图片或视频片段，让学生初步感受文明行为的重要性。

简短介绍校园文明建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园文明建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园文明建设的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解校园文明建设的定义，包括其主要组成元素或行为规范。

详细介绍校园文明建设的组成部分或要求，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园文明建设的实际应用或作用。

3.校园文明建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园文明建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园文明建设案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园文明建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活或学习的影响，以及如何应用文明行为解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园文明建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园文明建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园文明建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园文明建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园文明建设在校园生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文明行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园文明建设的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解校园文明建设的基本概念和重要性，认识到文明行为对校园环境和社会秩序的积极影响。

2.掌握校园文明建设的基本要求和规范，包括礼貌待人、团队合作、环保意识等方面。

3.了解校园文明建设的实际情况和案例，通过分析案例，培养学生对文明行为的认识和评价能力。

4.培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和合作完成相关任务。

5.提高学生的表达能力