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2024-2025学年小学学生是最珍贵的财富保障他们的安全班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年小学学生是最珍贵的财富保障他们的安全班会教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于小学《道德与法治》课本,以“学生是最珍贵的财富——保障他们的安全”为主题。具体内容包括:1)了解每个人的生命都是宝贵的,每个孩子都是家庭的希望,需要得到关爱和保护;2)认识生活中可能遇到的安全问题,如交通安全、防火安全、网络安全等;3)学会一些基本的安全保护方法和技巧,如遇到危险时如何求助、如何进行自我保护等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在生活中已经具备一定的安全常识,对本节课的内容有初步的了解。通过本节课的学习,将进一步深化学生对安全知识的理解,提高自我保护意识,使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.生命观念:通过学习,使学生认识到每个人的生命都是宝贵的,每个孩子都是家庭的希望,需要得到关爱和保护。理解生命至上,尊重生命的观念。
2.自主发展:培养学生学会一些基本的安全保护方法和技巧,如遇到危险时如何求助、如何进行自我保护等。提高学生面对生活各种挑战时的自主发展能力。
3.公共参与:培养学生认识生活中可能遇到的安全问题,如交通安全、防火安全、网络安全等。增强学生的公共参与意识,提高他们关注和参与公共事务的能力。
重点难点及解决办法
重点:1.生命观念的树立:理解每个人的生命都是宝贵的,学会尊重和关爱生命。2.安全保护方法和技巧的学习:掌握基本的安全保护方法和技巧,提高自我保护意识。
难点:1.安全问题的识别与应对:在生活中遇到各种安全问题时,能够正确识别并采取合适的应对措施。2.公共参与意识的培养:提高学生关注和参与公共事务的能力。
解决办法:1.通过观看安全教育视频、讨论安全案例等方式,让学生直观地了解安全问题,提高他们的安全意识。2.通过小组讨论、角色扮演等互动活动,让学生学会在实际生活中遇到安全问题时如何应对。3.通过组织学生参与学校的公共事务,如安全巡逻、消防演练等,培养学生的公共参与意识。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、安全演练道具等。
2.课程平台:学校教学管理系统、安全教育互动游戏等。
3.信息化资源:安全教育视频、网络教学资源、安全案例资料等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“学生是最珍贵的财富——保障他们的安全”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“学生是最珍贵的财富”的概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-预习资料:PPT、视频、文档等。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“学生是最珍贵的财富”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“保障他们的安全”的重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解如何保障学生的安全,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、安全演练等活动,让学生在实践中掌握保障安全的方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、安全演练等活动,体验保障安全的方法。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解保障安全的方法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握保障安全的方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解保障安全的方法,掌握实际操作技能。
-通过实践活动,培养学生的
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