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爱上每一双期盼的眼睛
一双双眼睛充满了期盼,需要我们用爱去读懂……
一声声不停地呼唤,需要我们用心去倾听……
育人,永恒的事业。如果说教育是造福人类的,那么教师们请关爱每一双期盼的眼睛。
一、关爱优等生,授之以渔
一个好的老师,不但应教会学生知识,更应教会学生学习知识的本领,形成熟练的技能,让学生获取更多的知识。古人对此有个十分形象的比喻,即“授之以鱼,不如授之以渔”。在知识不断更新的时代,教给学生正确的学习方法,可使学生终生受益。
你看,端坐在讲台对面的小女孩长着一双精灵的眼睛,眼珠一转,就是一个主意。她凝神静思,不盲从别人的主张,也不盲目地模仿别人。她善于独立地提出问题和解决问题,不受习俗的限制和约束,看准了目标,穷追不舍。请您不要扼杀她创新的希望,不要讥笑她看似荒谬、怪诞的想法。这种可贵的探索精神,正是创新的萌芽。创新——发展的动力。人类要学会生存,学会生活,学会处事,就要学会学习。
你听,课堂上老师在滔滔不绝地讲授新课,而他一个性格内向的小男孩目光黯然、若无其事地坐着,一对圆圆的眼睛镶嵌在棱角分明、天庭广阔的脸上,可是这对眼睛没有一点神采。老师所讲的也根本没有触动他的心。如果这个不良习惯养成,他就会对学习越来越疏远。
从我参加教育工作的最初时刻起,就有一个解不开的谜始终折磨着我:究竟那些在发展上落后于正常情况的儿童是怎么回事?难道这种不幸是由于遗传决定的?当我在课堂上用尽全力想唤起他们独立思考的那一刻,他们的思想感官怎么了?获取知识就意味着发现真理,解答疑问。在这种情况下,教师就得担当学生的心理医生,激发他的学习兴趣,培养良好的学习习惯,优化学习方法,从“会学、会思、会问”上下功夫。多鼓励鼓励您的学生吧,哪怕是一个眼神,一个微笑,启迪他求知的欲望,让他感受老师的温暖。
二、关爱学困生,开启成功
我们知道:医生是人道主义者。可是如果他竟对病人说:你的病是治不好的,没有任何希望了。那他对病人的刺激多大啊,病人感觉又如何呢?他能算是一个称职的医生吗?而我们教师当中,不也是有个别人,每天都在让学生感觉到,甚至有时直接地对他说:你是一个毫无希望的学生吗?请看看这个被刺伤的学生吧!他绷着嫩嫩的小脸,干裂的嘴不住地动着,下唇已被自己咬出一道牙痕,紧皱的眉头下,一双幽怨的眼睛射出两道寒光。他多么渴望也能感受老师的关爱。
其实美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。作为教师更要善于发现学生身上的闪光点。多去关爱这些学生吧!爱是甘泉,可以浇灌生命之树;是春风,可以吹绿人类心灵荒漠的绿洲;是一条无形的纽带,架设起师生感情的桥梁;是一把金光闪闪的钥匙,去开启教育成功的奥秘。此时,我要大声说:“爱孩子们吧,他们会加倍爱您!”
在教育这个“神圣”的岗位上,您也许已经走过了几年,几十年,留在您的记忆里并时常对人说起的,常常是过去那许许多多的辉煌。可是,当我们反思我们的教育,当我们剖析我们自己,我们是否也留下了一些遗憾——我们是否对“好孩子”给予的太多太多,而把那些学困生放在被遗忘的角落……
三、关爱贫困生,一个不少
春雨(化名),一个眼睛大大的小女孩,衣着不整,学习基础差,但她充满了对周围的好奇和对知识的渴望。经打听才知道她是从灾区来的,父母在城里打工……她曾经在作文中写到:老师,我并不比别人差,别人能做到的,我也能做到。我要读书!我要上学!
一个孩子无权选择他出生的家庭,但是有权选择他受教育权利的公平。他们已经有了许多的不幸,难道我们还能忍心,让他们在我们眼前,再添一些心灵创伤。现在我国仍有两亿多文盲,各地区教育发展不平衡,边远贫困地区差距更大,学生流失严重。教育的首要任务是要把青少年培养成一个人,一个合格的社会成员。否则,他们不仅难以有所作为,甚至贻害无穷。列宁指出:不识字就不能有政治,不识字只能有流言蜚语、传闻偏见。一个国家的人民素质状况,关系到民族的盛衰,国家的兴亡。
挽救一个流失生,就是挽救一个未来;保住一个在校生,就是保住一个希望。一个孩子就是一个家庭。今天的失学就意味着他们明天的贫穷。每一个孩子都是一颗星星,只有一个都不少,才能铸成中国星光灿烂的明天。
关爱每一双期盼的眼睛。假如我们能帮助一只受伤的小鸟,重返蓝天,我们一定会经常听到小鸟的歌唱;假如我们能让一双忧伤的眼睛,充满希望,那我们就是太阳;假如我们能让一颗幼小的心灵免于破碎,那我们比上帝还要高尚。
让我们敞开胸膛,用一颗颗火热、真诚的心,在那些需要呵护的稚嫩的心田里,播下希望的种子;让我们张开臂膀,用满腔的热血和智慧的力量,指引他们扬帆远航。
潍城区实验小学刘静静
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