2024-2025学年小学勇于拥抱未来班级反霸凌走向和谐的人生班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学勇于拥抱未来班级反霸凌走向和谐的人生班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版小学道德与法治教材五年级下册第三单元《勇于拥抱未来》的班会课。主要内容包括：1.理解反霸凌的意义，认识到霸凌行为对受害者和社会的伤害；2.学会与人为善，尊重他人，拒绝参与霸凌行为；3.培养自我保护意识，遇到霸凌时能够勇敢、理智地应对。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使其具备以下能力：1.理解并践行社会主义核心价值观，具备正确的是非观念；2.学会与人和谐相处，尊重他人，具备良好的公民素质；3.增强自我保护意识，提高面对霸凌时的应对能力，勇于维护自身和他人的合法权益。通过本节课的学习，使学生形成积极向上的价值观念，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前期的学习中，已经掌握了关于人际交往、尊重他人、团队合作等基本知识，对社会主义核心价值观有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对身边的实例和故事感兴趣，善于通过观察和思考来理解问题。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式学习，通过小组讨论和实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解反霸凌的意义和认识到霸凌行为对受害者和社会的伤害方面可能存在一定的难度。此外，如何在遇到霸凌时勇敢、理智地应对，也是学生需要面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解反霸凌的意义和霸凌行为对受害者和社会的伤害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习反霸凌行为和构建和谐人际关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习反霸凌行为的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人和谐相处的基本原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：20分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解反霸凌的意义和霸凌行为对受害者和社会的伤害的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出反霸凌的重点，强调如何与人为善、拒绝参与霸凌行为，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何构建和谐人际关系、如何应对霸凌行为等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验反霸凌知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调反霸凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对反霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与反霸凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考如何在生活中践行反霸凌知识，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的反霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的反霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.理解反霸凌的意义：学生能够明确反霸凌的重要性，认识到霸凌行为对受害者和社会的伤害，从而树立正确的价值观。

2.学会与人为善：学生将能够尊重他人，拒绝参与霸凌行为，与他人和谐相处，培养良好的公民素质。

3.增强自我保护意识：学生将能够提高自我保护意识，遇到霸凌时能够勇敢、理智地应对，维护自身和他人的合法权益。

4.提升沟通与协作能力：通过小组讨论和实践活动，学生将能够提高沟通协作能力，学会与人合作，共同解决问题。

5.培养批判性思维：学生将能够分析霸凌行为的原因和后果，提出自己的观点和疑问，培养批判性思维能力