高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.4 氨硝酸硫酸硫酸硝酸教案3 新人教版必修1.docx

高中化学第四章非金属及其化合物4.4氨硝酸硫酸硫酸硝酸教案3新人教版必修1

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教学内容

新人教版必修1高中化学第四章非金属及其化合物3硝酸教案，主要内容包括：

1.了解硝酸的制备方法，掌握实验室制取硝酸的基本操作和注意事项。

2.掌握硝酸的物理性质和化学性质，如溶解性、挥发性、氧化性、还原性等。

3.理解硝酸的用途，如制取化肥、炸药等。

4.掌握硝酸的化学式、分子结构和反应特点。

5.通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

6.培养学生的环保意识，了解硝酸污染及其防治措施。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过实验和案例分析，使学生更好地理解和掌握硝酸的相关知识。同时，注重培养学生的思维能力和创新能力，提高他们的化学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新意识：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力，激发他们的创新意识。

2.科学思维与科学态度：引导学生运用科学思维方法，分析问题、解决问题，培养严谨的科学态度和批判性思维。

3.科学知识与科学方法：使学生掌握硝酸的制备方法、物理性质、化学性质和用途等方面的知识，学会运用科学方法分析和解释相关问题。

4.科学伦理与环保意识：培养学生关注环境保护，了解硝酸污染及其防治措施，提高他们的环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.硝酸的制备方法及实验操作。

2.硝酸的物理性质和化学性质。

3.硝酸的用途和化学式、分子结构。

难点：

1.实验室制取硝酸的操作步骤和注意事项。

2.硝酸的氧化性和还原性反应机理。

3.硝酸污染的防治措施。

解决办法：

1.通过实验演示和分组操作，让学生亲身体验和掌握硝酸制备的步骤和注意事项。

2.利用动画、图片等教学资源，形象地展示硝酸的氧化性和还原性反应过程，帮助学生理解。

3.结合实际案例和数据，让学生了解硝酸污染的严重性，并提出相应的防治措施，提高学生的环保意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、试管、烧杯、滴定管等实验器材。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：硝酸相关动画、图片、案例分析文档。

4.教学手段：实验演示、分组讨论、案例分析、互动提问、在线测试。

5.辅助材料：实验指导书、教学课件、练习题集、硝酸相关论文和研究报告。

教学资源的选择和利用要结合学生的实际情况和教学目标，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《氨硝酸硫酸硫酸硝酸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过化肥、炸药等含硝酸的产品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索硝酸的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解硝酸的基本概念。硝酸是……（详细解释概念）。它在化肥、炸药等领域有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了硝酸在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调硝酸的制备方法和物理化学性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与硝酸相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示硝酸的基本性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“硝酸的环保意义及使用注意事项”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了硝酸的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对硝酸的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.掌握实验室制取硝酸的基本操作和注意事项，提高实验技能和安全意识。

2.理解硝酸的物理性质和化学性质，如溶解性、挥发性、氧化性、还原性等。

3.掌握硝酸的用途，如制取化肥、炸药等，并了解其在实际生活