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小学美术课题研究工作计划
课题研究的主要目的是改进教师自己的教学实践,促进自己的专
业发展。下面是OK带来关于小学美术课题研究工作计划的内容,希
望能让大家有所收获!
一、课题的提出:
作为视觉传达教育的美术课程,其本质是让学生感悟美进而创造
美,尤其是在小学阶段的美术教育,更应把重心放在如何唤醒和激
活儿童的想象力与创造力的方法上来,传统的封闭式教学模式太过
被动与压抑,而让学生走出教室,在阳光下游戏中感受、发现、认
识和捕捉第一手的题材与内容,通过自身的感官体验创造的美才会
是灿烂,有活力的。
儿童是人之一生中最富于想象力的阶段,他们的心理世界可以不
受任何限制和约束自由地想象,并且勇于探索内心世界与现实世
界。所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生创造的天赋,也就
是要让学生成为学习的主体,教师的作用就是抛弃固定的、自闭
的、被动的教材内容,根据学生的生理、心理特点与教材自身的功
能和内涵,注入体验性学习的机制和方式方法,开展体验性学习。
兴趣是美术学习的基本动力。美术教学活动要富有趣味性,学生
参加起来才有主动性和积极性。经多次实践,我发现游戏性的教学
活动更能激发学生的激情,以及他们学习美术的兴趣。这类趣味性
美术教育我们可以称之为“阳光下的绘画”。
二、理论依据:
1、本课题的理论基础是《国家基础教育课程改革指导纲要》、
《美术课程标准》、《中国美术教育》中有关学科教育的理论。
2、德国教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授知识,而在
于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是推动学习的强大动力,小学生对学
习美术的兴趣是由学习美术活动本身和学习美术的目的、任务引起
的。我们要把激发学生的兴趣作为教学的目标,使学生愉快、生动
活泼地学。单一、古板的教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥乏
味。课堂教学应该是灵活多样的,而不是“黑白”无声的。教学实
践证明,美术趣味教学,让全体学生都动起来,从动脑、动口、动
手等方面提高了学生兴致,活跃了学生思维,激发了学生的学习兴
趣,并在活动过程中,培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、
口头表达能力与创新能力。
3、人美版实验美术新教材就是根据新课改的这种理念提出了“通
过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好”、“美术教学内容应
适应学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性”,着重强调
以游戏的方式,观察和触摸各种实物,进行感官体验,并作简单组
合造型。
三、课题研究目标、内容:
小学美术趣味化教学研究目标包括:
1、提高学生的智力素质,培养学生的观察力、想象力、创造力。
2、使学生对美术产生兴趣,逐步形成学生的美术创造个性。
3、让学生感受大自然、社会生活、艺术作品中的美,使其头脑中
留有丰富的美的事物的表象,学生审美素质得到发展。
4、通过趣味绘画、手工技能教育,提高学生的美术基本技能,并
能运用掌握的美术技能和工具材料,想象、创作出新颖、独特有创
意的优秀的美术作品。
小学美术趣味化教学研究内容包括:
1、在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容,构建美术教学与学生经
验紧密结合的共同体。
2、选择情趣化的表现材料,丰富学生创作表现的途径。
3、美术和游戏的“动静”结合。
一、实验对象:一至六年级
二、实验方法:
结合使用教学科学研究的观察法、对比法、实验法、总结法,对
课题研究进行整体规划,实验是在教学常态下进行的,对比时客观
地选取条件相当的对象,具体为:在教育教学中,要求教师确立个
案研究的对象,把个案对象的具体情况及发展趋势,及时收集教育
策略的回馈信息,从而进一步完善策略。并根据教育实践所提供的
事实,分析概括教育现象,挖掘现有的经验材料,并使之上升到理
论的高度,以便更好指导新的教育实践活动。
三、实验步骤:
1、准备阶段:制定实验方案,与相关教师进行教科研方法及技术
交流。
2、实验阶段:边设计、边实施、边检测、边修订实验方案,既收
集与课题直接有关的资料,如:实验中观察、测试获得的资料;调查
问卷、评价表;课堂实例、录像等。师生美术作品展览;撰写实验报
告、论文。
3、总结评价阶段:撰写实验总结报告和论文,进行实验组织课题
鉴定、验收工作。
四、预期成果
1、提高学生学习美术的兴趣,积极主动地参与课堂学习。
2、使学生更好地理解美术基础知识,更好地掌握美术基本技能。
3、使学生创造性地学习、培养学生的创造能力。
一、课题的提
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