教学中一个难点---括号里最大能填几.docVIP

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作业2-3：教材教学疑难问题分析

执教年段

初中（）小学（二年级）

执教学科

二年级?数学

举例分析教学中的一个难点问题，提出解决策略

?括号里最大能填几？

（）×946

这类题目是二年级的小朋友在上册学习乘法口诀后所做的一种练习乘法口诀熟练应用的题目类型。此种类型的题目与二年级下册将要学习的“有余数的除法”内容密切相关。不同的是学生在乘法计算中练习“括号里最大能填几”时完全是凭借乘法口诀进行试误型的填空，其目的是熟练运用乘法口诀，而有余数除法里的试商过程则被赋予了除法运算的现实的经验意义。但学会这种类型的题目对于以后学习有余数的除法等知识将起到事半功倍的作用。

学生的难点在于里面涉及两步思考，第一要背诵口诀；第二要将口诀的得数和46比较，最关键的是得数还要最接近46.学生能非常容易地填出一个使不等式成立的数，但是却很难填出最大的数。

因此，讲解这种类型的题目时，我首先要给孩子们打好如下基础：

针对第一步思考背诵口诀，这就要求学生对口诀熟练掌握。能达到随便说一句都能立即对上口诀的程度。因此，在学习完口诀后，我就向学生讲授了巧计口诀的方法，而且每堂课都会用五分钟时间进行开火车、同桌对、小组对等多种形式的对口诀游戏。为小朋友们运用口诀奠定了很好的基础。

针对第二步重点让学生理解“最大”两个字，方法如下：

（）6括号里能填几呢？（1、2、3、4、5）

我们填的这些数字当中，哪个是最大的呢？（5）

“最大”是什么意思呢？（就是最接近6）

在这两个基础上引入此类型题目的解决方法。

讲解（）×946括号里最大能填几

1、读题：几乘9小于46括号里最大能填几

想：要解决这个问题该怎么想呢？（想9和几相乘的得数小于46）

2、最大能填几是什么意思呢？（就是9和几相乘后的得数最接近46）

3、那我们要想几的口诀呢（答：9）

4、9的乘法口诀中哪几个和46最相近呢？

五九四十五六九五十四

4、所以括号里最大填5

5、想知道自己填的数是不是最大的怎么办？

（再继续往下背一个口诀，看得数是不是小于46，如果不小于46，那就是最大的）

小结：解答这类题目时，第一、看乘数给的几就背几的乘法口诀；第二、将得数最接近所比较数的口诀找到，第三通过再往下背诵一个口诀检验所填数是不是最大。

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