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坏账准备计提及账务处理教材及教学内容分析教学目标及重点难点教学对象分析教学后记教学方法及学习方法板书设计

教材及教学内容分析使用教材:高等教育出版社出版的《企业财务会计》教学内容：第二章第二节坏账损失与坏账准备——坏账准备计提及账务处理课时安排：三课时

教材及教学内容分析坏账损失与坏账准备概念坏账损失的确认一课时坏账准备的计提方法——备抵法坏账准备账户介绍课时安排坏账准备计提及账务处理1）当坏账准备账户无期初余额，本期没有坏账发生时2）当坏账准备账户有期初余额，本期发生坏账损失需补提时3）当坏账准备账户有期初余额，本期发生前转销的坏账收回需补提时一课时一课时4）当坏账准备账户有期初余额，本期发生坏账损失需冲销时5）当坏账准备账户有期初余额，本期发生前转销的坏账收回需冲销综合练习

教材及教学内容分析内容分析：在企业财务会计课程中，坏账准备计提及账务处理是必修内容，是学习备抵法的入门，也是后续学习其他准备金的基础。在教学的过程中，采取归纳的方式组织教学内容。通过连贯的从易到难的例题，以T型账来演绎坏账准备计提过程，进而递进式地归纳出计算的公式。特别说明：对于企业会计制度规定的应收账款不能全额计提坏账准备的情况，暂不强化。待学生熟练掌握了备抵法后，再做说明。

教学对象分析唉！我缺乏主动性看来我得因材施教分层教学了我的抽象思维能力太差了

教学目标及重点难点教学目标：认知目标：掌握坏账准备计提、坏账的发生及坏账转销又收回的账务处理。能力目标：掌握备抵法的基本思维方式，建立后续学习其他准备金的基础。情感目标：学生建立风险防范意识。教学重点：坏账准备计提及账务处理。坏账的发生及坏账转销又收回的账务处理。教学难点：坏账准备账户应计提额的计算。

教学方法及学习方法教学方法：情境教学法、启发式、归纳法、对比法学习方法：发现学习式、探讨式

教学程序

教学程序复习导入（5分钟）复习旧课“坏账准备”账户核算内容及其结构“备抵法”概念及方法种类引入新课情景问题一情景问题二

教学程序复习导入（5分钟）情景问题一:宏发公司原债务单位华阳公司因经营不善宣告破产，所欠货款10万元无法收回，对此，宏发公司应如何处理该笔业务？唉!我破产了你还没还我的钱呢

教学程序复习导入（5分钟）情景问题二：如果将该笔业务做当期费用处理，是否合理？税金也会有影响制度规定采用备抵法会影响本期利润的能计入当期费用吗?

教学程序新课呈现（35分钟）情景问题三：甲企业年末应收账款余额为100万元，乙企业年末应收账款余额为80万元，两企业应准备的坏账准备金是否相等？你说怎么办?甲企业的风险似乎大一点…

教学程序新课呈现（35分钟）应收账款余额百分比法一、概述1.概念:2.提取比例:3‰?5‰二、计提方法1.当坏账准备账户无期初余额，本期没有发生坏账时:2.当坏账准备账户有期初余额，本期发生坏账损失或转销的坏账收回后需补提时：

教学程序新课呈现（35分钟）情景问题四：宏发公司本年有应收账款发生，但没有坏账发生，问：需要计提“坏账准备”吗？坏账准备的计提应该是一种防范风险的行为，所以……

教学程序新课呈现（35分钟）例题:宏发贸易公司2001年末应收账款余额为100万，计提比例为3‰，则年末坏账准备的提取额2001年计算过程：借坏账准备贷期末坏账准备金=1000000×3‰＝3000（元）应计提额＝期末坏账准备金＝3000（元）期初余额0本期发生额0本期发生额0应计提额3000期末余额3000账务处理：借:管理费用贷:坏账准备30003000

教学程序新课呈现（35分钟）形成性练习资料1：华阳公司2000年年末应收账款余额为120万，坏账准备账户无期初余额，按5‰计提2000年坏账准备金。要求：对比、模仿并不列示计算过程难呀！我完成了！进行账务处理登记“坏账准备”T型账

教学程序新课呈现（35分钟）情景问题五：补完了还有剩余吗？有，但达不到应收账款一定比例的要求幸好有准备金真倒霉，发生了坏账

教学程序新课呈现（35分钟）例题：宏发公司2002年8月发生坏账2,000元,年末应收账款余额为80万，计提比例为3‰，则年末坏账准备的提取额。计算过程：借坏账准备贷期初余额3000期末坏账准备金＝800000×3‰＝2400（元）本期发生额2000计提前余额＝期初余额-本期发生额计提前余额=？＝3000-2000＝1000（元）应计提额1400应计提额＝期末坏账准备2400-计提前余额(贷)＝2400-1000＝14000（元）期末余额2400账务处理：计算公式:借：坏账准备2000200014001400贷：应收账款——某企业借：管理费用计提前余额=期初余额-本期发生额应计