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幼儿园中班观察记录与分析

（学习版）

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序言

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幼儿园中班观察记录与分析

（一）中班观察记录与分析

观察目的：帮忙幼儿多开口说话

观察过程与分析：张X是九月底来我们班的，性格很内向，在班

上很少和教师小朋友说话。

观察一、

有一天，吃完饭，我让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上，只

见她坐在椅子上一动不动，在一旁的卞X小朋友就对她说：“你怎样

不出去啊？”张X看了一眼卞X，不做声，把头低下去。

观察二、

午时快放学了，我拿出已学的字卡让小朋友来认，我先出示一张

字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”我一说完小朋

友都很踊跃的把自我的小手举起来了，张X想举又不敢举的小手，我

看着她说：“张X，你能告诉教师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站

起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，

教师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”我让小朋友

为她鼓掌，表扬了她。

措施：

1、创造条件，让她多开口说话。

2、多鼓励她，并多开设一些谈话活动。

效果：

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经过这一个月的观察，张X的性格活泼开朗了许多，发现眼神里

有了光彩，有时候还能看见她高兴的笑容，有时候点她回答问题，也

不会向以前那么小声地回答我，和教师小朋友交流比以前明显多。我

想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她欢乐成长！