【作文学习宝典】（第一部分）第四单元 波澜起伏 +公开课一等奖创新教案.docxVIP

【作文学习宝典】（第一部分）第四单元波澜起伏+公开课一等奖创新教案

老泥阅读和写作培训

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一、抑扬法

明明要褒，偏偏先贬；本是贬，却先褒，这种手法称为“欲扬先抑或“欲抑先扬”。无论最终目的是“扬是“抑”在方式上先采用强烈的对比，然后使文章陡生转变，行文的波澜也就激起了读者心理上的波澜。

1、欲扬先抑

欲扬先抑，又叫先抑后扬，是指作者大力赞扬的对象，却先贬抑；等到时机成熟，再颂扬。即作者对写作对象先有某种负面看法，后来又在原先基础上否定了看法，得出一个新结论的写法。这里的“抑”，是“扬”的铺垫，使得“扬更有力、更突出。

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一、抑扬法

【作用】

（1）行文曲折多变、波澜起伏，造成悬念，形成对比，使读者在阅读过程中，获得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。

（2）符合人们的人生过程，真实可信。感情是随着认识的不断深入而变化，符合人们的认识规律；文章抒发的感情显得真实可信，一点也没有矫揉造作的痕迹。

（3）使主题更加突出。为更好地颂扬人和事，也可对其进行某种贬抑，构成一种由贬到褒的写作过程。这样写，不仅较一昧地褒扬显得波澜曲折，且更能显出“扬者越扬”的强烈效果。

1、欲扬先抑

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一、抑扬法

【示例】

传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人！在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转：“九天仙下凡尘。”主家宾馆稍舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：“儿孙个个都是贼！满座皆惊，无不怒目而视。不料，唐伯虎笑着妙语回天道：“偷得蟠桃奉至亲。”这最后的压轴句引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。——《唐伯虎的祝寿》

点拨：唐伯虎的祝寿词善用欲扬先抑之法，取得了非凡的效果。他从相反的贬抑处落笔，使扬、抑相互背离，造成强烈反差，最后在鲜明的对比中达到了褒扬的目的。

1、欲扬先抑

【例文展示】略

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一、抑扬法

2、欲抑先扬

欲抑先扬，又叫抬高跌重法。运用诀窍是：“抬是手段，“跌”是目的。行文中，宜多在“抬上下功夫、做文章，但实际力量全在“跌”上。是为了造更大的陡势，更高的高度，使后面能够跌得沉重、有力，获得强烈的效果。

【例文展示】略

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二、悬念法

巧设疑团于开篇或中部，再随情节一一解开，就是悬念。悬念可以是一个或几个，视需要而定。它可使情节发展峰回路转、柳暗花明。

如《驿站梨花》，悬念迭起、波兰不断是文章特色。这主要得益于素材安排巧妙，从而使情节常出人意外，又在情理之中：深山月夜，正焦急时，“我们发现了小茅屋；小茅屋却没有人、没有灯、房门反扣。用炭字写着“请进”二字，让人感到好不神秘。谁是房子的主人呢？是瑶族老人？老人说他不是。到底是谁？该感谢哈尼小姑娘吗？她说：“不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的。全文误会重重，扑朔迷离，悬念环环相扣，层层递进。通过这些悬念的设置，文章回环曲折，波澜起伏。

运用这钟方法，应注意两点：一、悬念既要推动情节发展，更要与中心相关；二、自然设置悬念：既出人意料，又在情理之中；既新奇，又能达到生活的真实。

【例文展示】略

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三、误会法

由误会引起矛盾，推动故事情节的发生、发展，就是误会法。它求新、求意外，但又须真实得有道理。只有符合情理的人和事，才能波澜曲折，揭示人物的内心世界和性格特征，使整个作品引人入胜，意味深长。

【例文展示】略

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四、突转法

指事件没有朝着预想的方向发展，而是中途发生逆转。这种转变或表现为喜事突然变成悲事或表现为人物从顺境突然转变为逆境，完全出乎意料之外。反之亦然。如小小说《一幅国画》（片段）：

四年一度的干部选拨回忆就要召开了。牛部长像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。

嘿嘿，这是什么？他怀着极大的兴趣将一个纸筒展开，啊！是一幅国画!牛部长高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意跃然纸上。

不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠。突然，牛部长从画下发现了一行小字，他连忙凑上去看，还看不太清，又赶紧从上衣口袋拿出老花镜，看了起来。那是用蓝色圆珠笔写的，上面写道：“远观看似牛，近看不是牛。不把田耕地，只把香油偷。

牛部长怀着兴奋地心情欣赏礼品，谁知却是一副讽刺之作，心情一下降到极点。这种前面层层渲染蓄势，高潮时笔锋陡然一转