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心理咨询管理制度（21篇）

心理咨询管理制度（精选21篇）

心理咨询管理制度篇1

一、学校心理咨询室的功能

（一）定期对全校学生进行心理健康状况检测，建立学生心

理健康档案。及时掌握学生心理健康状况，和班主任、学科教师

保持有效地联系，并向学校提出促进学校教育教学发展的意见或

建议。

（二）针对学生的身心发展特点，开展面向全体学生的团体

心理辅导活动。着重对学生进行发展性方面的辅导，如入学适应

性调节、考前减压等，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。

（三）接待有心理咨询需求的学生。对有心理困扰和一般心

理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴

别中重度心理障碍和心理疾病的学生，向家长或监护人提出建议，

将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。

（四）帮助教师和家长正确认识把握学生的心理特征和发展

规律，向他们提供科学的教育方法。

二、学校心理咨询室建设基本要求

（一）设施配置

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1、心理咨询室的地点。心理咨询室要有独立的专用场地，应

该设在既方便学生进出又相对安静的非教学区域，避开主要通道，

门口标明开放时间。

2、心理咨询室的名称：应根据学校心理健康教育的普及程度

及学生的年龄特点来命名。尽量采用贴近学生生活，让学生乐于

接受的“心灵驿站”、“我爱我家”、“绿色聊吧”等富有个性

特点、文学艺术浓郁的儒雅名称。尽量使用儿童化的名称如：“童

心园”、“知心小屋”、“舒心吧”等。避免因“精神有问题”

而不敢接受或拒绝接受心理咨询治疗的现象。

3、心理咨询室一般要求有2个房间：个体咨询室和团体辅导

室，至少要建一间个体咨询室。个体咨询室功能单一，不要与其

他功能室混用。团体辅导室一般是一个大房间，可以与其他专用

活动教室合用。

（1）个体咨询室。一般是套间结构，外间为接待室（兼心理

资料阅览），里间为交谈室（兼测试室）。里、外间可用屏风隔断，

室内环境力求舒适、恬静、安全、光线柔和，色调平和，布局摆设

充分考虑学生的心理年龄特点。个体咨询室一般应有以下硬件配

备：

①放置桌椅一套，供心理教师办公、学生阅览、开展小型心

理健康教育活动用；

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②电脑一台，供心理测试及学生心理健康档案建设使用；

③资料柜一个，供摆放心理健康教育读物，放置有关资料，

保存学生心理档案资料用；

④单人沙发两只、茶几一个，钟表一个供个别辅导交谈时用；

⑤心理咨询室规章制度、心理健康知识挂图等，根据场地大

小而定。

（2）团体辅导室。团体一般应有以下硬件配备：

①板凳20—50个，数量至少要保证一个班级的学生使用；

②黑板一个，供记录板书用；

③音响或多媒体设备一套，在团体活动中播放视频、音乐，

用于放松训练；

④单面镜1面，用于观察矫正不当行为。

（二）人员配置

学校要配备1—2名兼职心理教师。兼职心理教师都必须接受

县级以上心理健康教育的相关培训，此外，各校咨询室人员还可

以包括班主任和热心于此项工作的其他教师。

（三）咨询室管理

1、咨询室有工作规程，并在适当位置张贴。有学年工作计划。

2、有心理健康教育工作机构，有校领导分工负责心理咨询室

的工作。

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3、心理咨询室的开放接待时间每周不少于5小时，并有张贴

于校园醒目处的开放时间表。

4、心理教师对学生辅导的记录和学生心理档案要必威体育官网网址。

心理咨询管理制度篇2

一、每年对所有新生进行心理健康普查，并建立心理健康档

案。

二、心理档案应包括学生的基本情况、家庭情况、学习经历、

自我评价、心理测量结果及分析等；日常的咨询情况，要及时补

充到档案中。

三、尊重来访者，严守秘密，在来访者同意的.前提下填写《心

理咨询记录》，并由专人保管。

四、心理档案要统一保管在指定的档案柜中，由专职人员负

责保管。值班人员如