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《公民的基本权利和义务》第一课时
《公民的基本权利》说课
小学部编版六年级上册道德与法治
开场语
尊敬的各位评委、老师,大家好!
今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第4课《公民的基本权利和义务》第1课时
《公民的基本权利》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、结构整体安排、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思九个方面来对本课作具体阐述。
目录
1.说教材
.说字情
说教学目标
说教材重难点
说结构整体安排
说教法学法
说教学过程
说板书
说教学反思
1说教材
本册教材旨在给学生普及法律知识,让学生养成守法意识,自觉遵法、
守法。引导学生树立法治信仰,形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同,成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。《公民
的基本权利和义务》这课紧扣全册主旨,编排了三个部分的内容
本课时是第一个部分的内容,主要是让学生了解中国公民的基本权利和
义务。宪法规定,公民享有广泛的人身、政治、经济、会、文化等方面的权
利。这些听起来,离学生的生活比较远,但其实和他们息息相关。教材中第
32页的活动园,通过3幅生活廣景图让学生了解权利,进而引出各法律中涉及的权利。此外,第34页的活动园又以装修为例,让学生明白权利是有界限的,不能滥用。通过深入浅出的说明,引导学生正确理解
权利〃
下节课内容
本节课内容
上节课内容
2说学情
在六年级,学生真正开始认识筅法是我国的根本法,也了解了一切法律都是以筅法
为根本的。但作为中国公民,公民的基太权利和义务是什么?学生知之甚少,法制观念及公民意识比较淡薄。另外,由于小学生是弱势群体,有可能在遭遇侵权时却不知道如何保护自己。例如,在有些贫困地区,父母让学龄儿童辍学,这是违反义务教育法的,侵犯了学生受教育的权利;在家里,父母认为有汉利看孩子的曰记,其实这也是侵犯了孩子的隐私权,孩子可以向父母委婉地提出自己的看法;在学校受到欺凌,也是自己的权利受到了侵害,可以寻求家长或老师的帮助。因此,对学生进行权利教育,并引导他们尽公民义务是非常必要的。
3
说教学目标
树立权利意识,遵守权利界限。
能够维护自己的合法权利,也尊重他人的合法权利。
认识公民的基本权利,知道权利是有界限的,不滥用自己的权利。
_譏
说教材重难点
4说教材重难点
教学重点
认识公民的基本权利。
教学难点
知道权利是有界限的,不滥用自
己的权利。
5说结构整体安排
本课时以四个板块呈现
板块一:视频导人,了解什么是公民的基本权利。
板块二:情境小品引人,了解公民享有哪些基木权利。
板块三:小法官断案,分析生活中的案例,明确公民可依法维护自己的权利
板块四:阅读教材中的装修案例,观看新闻视频,了解权利
行使有界限。
6说教法学法
集体讨论法
利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
引导学生通垃创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
直观演示法》活动探究法
针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分
组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,培
养学生团结协作的精神。
7说教学过程
■板块一:了解公民的基本权利
1.播放国家宪法曰当天中央电视台播出的《展读宪法》的视频片段。
2.提问:何为宪法?
宪法是国家的根本法,是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利,是我们在国家和社会生活中最重要的权利。书课题:公民的基本权
3.什么是公民的基本权利?
公民的基本权利也称宪法权利或者基本人权,是指由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。
【设计意图】本环节通过《晨读筅法》的视频,将书本知识与现实生活结合得更加紧密,强化学生生的法律意识,让学生了解筅法是国家的根本法,是公民权利的保障书,进而引出对公民基本权利的介绍,让学生有比较系统的概念。
7
o
板块二:公民享有广泛权利
1.表演情景小品《放学路上》
八1我和妈妈好久都没有和爸爸一起吃饭了,他每天上班都是早出晚归。妈妈说,爸爸的公司要求员工每天工_小时.没有节假日,也没有加班费。我们一家好久都没有一起去公园玩了。
p另!J提了,我姐姐这两天也很不开心。她大学毕业了,想参加财政局的公务员招聘,可是看到招聘条件之一是“仅限男性。我姐姐连报名资格都没有3
C:难怪你们心情不好。我说点高兴的吧。我爷爷今年80岁了,他昨天领取了政府发放的高龄津
贴,可高兴了。
说教学过程
—O
说教学过程
-O O O
1.交流讨论:你们知道刚才的三人曰出而千内容中涉及公民的哪些基本权利吗?说说你的看法。
A的爸爸的公司让员工工作12小时,没有节不发加班
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