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2024-2025学年初中技巧应对避免冲突班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中技巧应对避免冲突班会教学设计

教材分析

《2024-2025学年初中技巧应对避免冲突班会教学设计》依据我国初中阶段学生心理发展特点和社交实际需求，以[具体课本名称]为蓝本，选择“避免冲突”为主题。本节课旨在培养学生良好的人际交往能力，使学生掌握在日常生活和学习中有效避免冲突、处理矛盾的技巧。内容主要包括冲突产生的原因、避免冲突的方法以及应对冲突的策略。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实践中学会与他人和谐相处，提升班级整体氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的社交素养，使学生能够理解和尊重他人，掌握有效沟通和冲突解决的技巧。通过学习，学生将能够识别和分析冲突产生的原因，学会在日常生活和学习中运用所学的技巧来避免和解决冲突，培养和谐的人际关系，提升自身的社会适应能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动形式，培养学生的团队协作能力和创新思维能力，使学生在面对冲突和困难时，能够独立思考，寻找解决问题的方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringmiddleschool,studentshavealreadyacquiredsomeknowledgeofinterpersonalrelationships,communicationskills,andbasicconflictresolutionstrategies.Theyhavelearnedaboutteamwork,cooperation,andtheimportanceofrespectingothers.However,theymaystillstrugglewithunderstandingthedeeperreasonsbehindconflictsandapplyingtheseskillsincomplexsituations.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Studentshaveageneralinterestinsocialinteractionsandrelationships,whichmakesthetopicofconflictresolutionrelevantandengagingforthem.Theyhavevaryingabilitiesincommunicationandcriticalthinking,andtheypreferdifferentlearningstyles,suchasvisual,auditory,orkinesthetic.Somestudentsmaybemoreextrovertedandcomfortablewithgroupdiscussions,whileothersmaybemoreintrovertedandpreferindividualreflection.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Studentsmayfinditchallengingtoidentifytherootcausesofconflicts,especiallywhentheseconflictsarecomplexandinvolvemultiplefactors.Theymayalsostrugglewithapplyingtheconflictresolutionstrategiesinreal-lifesituations,asitrequirespracticeandself-awareness.Additionally,somestudentsmaybehesitanttoexpresstheiropinionsingroupsettings,whichcanaffectthedynamicsofgroupdiscussionsandrole-playingactivities.

教学资源

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“避免冲突”相关的情景案例和讨论问题，引导学生预习相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“冲突通常由哪些原因引起？”、“如何判断冲突的严重性