2024-2025学年初中安全带出行护住您我生命班会教学设计.docx

2024-2025学年初中安全带出行护住您我生命班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主题是“2024-2025学年初中安全带出行护住您我生命班会教学设计”，主要教学内容来源于人教版初中《思想品德》第八年级上册第二单元第五课《珍爱生命》，具体内容包括：

1.学习正确的出行安全知识，了解安全带的重要性。

2.掌握安全带的正确使用方法，提高自我保护意识。

3.学会在日常生活中宣传交通安全，劝阻不文明行为。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了部分交通安全知识，本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对安全带重要性的认识，提高学生的自我保护意识。同时，通过课堂活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的出行习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.提高学生的生命安全意识，使学生认识到位，养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

2.培养学生的自我保护能力，学会正确使用安全带，提高在紧急情况下的自救互救能力。

3.增强学生的社会责任感，使学生能够在日常生活中宣传交通安全，积极参与交通安全公益活动。

4.提升学生的思辨能力，能对交通安全问题进行独立思考和分析，形成自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习生活中，对交通安全有了初步的了解，知道一些基本的交通规则，如红灯停，绿灯行等。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于安全带使用的经验，如在坐车时会自觉系安全带。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的接受能力。他们在思维上具有独立性，喜欢自己的观点得到肯定，因此，课堂上通过小组讨论、互动交流的方式，可以提高他们的学习兴趣。在学习能力上，他们已经具备了基本的分析问题、解决问题的能力，因此，可以通过案例分析、角色扮演等方式，提高他们的综合能力。在学习风格上，初中生喜欢自主探索和合作学习，因此，可以采用小组讨论、合作完成任务等教学方法，激发他们的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对安全带的重要性认识不足，认为系安全带麻烦，不愿意在坐车时使用。其次，学生在实际操作安全带时，可能因为不熟悉而不正确使用，如安全带系得太松，或者系在错误的部位。最后，学生在面对不遵守交通规则的行为时，可能因为害怕冲突而不敢制止。因此，在教学中，需要针对这些问题进行深入的探讨和讲解，帮助学生树立正确的交通安全观念，提高自我保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、安全带模型、视频播放设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、安全带使用说明书、交通安全宣传海报、相关文章和案例。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动交流法、实地考察法。

5.教学辅助工具：安全带模拟器、交通标志模型、交通安全道具（如安全头盔、反光背心等）。

6.合作伙伴：学校相关部门、家长、社区交通管理部门。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕安全带的正确使用和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全带的正确使用方法和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解安全带的正确使用方法和重要性，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出安全带的正确使用和重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全带的正确使用方法和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全带的正确使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的