2024-2025学年小学安全行为是生命之选班会教学设计.docx

2024-2025学年小学安全行为是生命之选班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于小学道德与法治教科书，具体为2024-2025学年人教版小学《道德与法治》五年级下册第二单元“安全行为是生命之选”章节。该章节主要包括以下几个方面的内容：

1.认识生活中的安全问题，例如交通、火灾、地震等；

2.学习基本的安全知识和自我保护技能；

3.培养良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、注意用火安全等；

4.学会在紧急情况下求助和自救。

本节课的教学目标是让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技能，培养良好的安全行为习惯，提高学生的安全意识，使他们在生活中能够自觉地遵守安全规定，避免发生安全事故。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的安全意识和自我保护意识，使他们在面对潜在危险时能够做出正确的判断和应对；

2.培养学生的法治观念，让他们明白遵守法律法规是保障自身安全的重要手段；

3.提升学生的沟通能力和团队协作能力，使他们能够在紧急情况下有效地寻求帮助和支持；

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够针对不同情境制定合理的安全策略。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识安全问题：本节课的核心内容是让学生了解生活中的安全问题，如交通、火灾、地震等。通过讲解和实例分析，使学生认识到这些安全问题的重要性，提高他们的安全意识。

（2）学习安全知识和自我保护技能：本节课重点让学生掌握基本的安全知识和自我保护技能。例如，如何正确使用消防器材、如何进行地震逃生等。教师需要通过演示、讲解和实践操作等方式，帮助学生掌握这些知识和技能。

（3）培养良好的安全行为习惯：本节课重点培养学生的良好安全行为习惯，如遵守交通规则、注意用火安全等。教师需要结合实际案例，引导学生认识到不良安全行为可能带来的后果，从而激发他们自觉遵守安全规定的意识。

（4）学会求助和自救：本节课重点让学生学会在紧急情况下寻求帮助和自救。教师需要教授学生一些基本的自救技巧，如心脏复苏、止血等，并引导他们学会在紧急情况下冷静应对，迅速寻求帮助。

2.教学难点

（1）安全问题的识别：对于学生来说，识别生活中的安全问题是一个难点。他们可能对安全问题缺乏敏感性，难以判断潜在的危险。教师需要通过生动案例、图片、视频等多种方式，帮助学生提高对安全问题的识别能力。

（2）安全知识和技能的掌握：学生可能对安全知识和技能的掌握感到困难，尤其是那些需要实践操作的技能。教师需要通过分组讨论、实践操作、模拟演练等方式，引导学生积极参与，提高他们对安全知识和技能的掌握。

（3）良好安全行为习惯的培养：学生可能在生活中难以养成良好安全行为习惯，如违反交通规则、忽视用火安全等。教师需要与家长联合，加强对学生的教育和引导，让他们认识到不良安全行为的危害，从而自觉遵守安全规定。

（4）紧急情况下的求助和自救：学生在紧急情况下的冷静应对和求助自救是一个难点。教师需要通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会应对紧急情况，提高他们的自救和求助能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境模拟：通过创设生活中的安全情境，让学生在模拟实践中学习安全知识和技能，提高他们的实际操作能力。

（2）案例分析：精选典型案例，引导学生运用所学知识分析案例，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（3）小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

（4）角色扮演：让学生扮演不同角色，如消防员、医生等，亲身体验安全知识和技能的应用，增强他们的安全意识。

2.教学活动设计

（1）导入：通过播放一段安全事故的新闻报道，引起学生对安全问题的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲解：结合PPT和视频，讲解基本的安全知识和技能，如地震逃生、灭火器使用等。

（3）实践操作：组织学生进行地震逃生模拟演练，让他们亲身体验并掌握地震逃生的正确方法。

（4）小组讨论：让学生分组讨论如何应对火灾、地震等安全问题，鼓励他们提出自己的解决方案。

（5）总结与反思：让学生分享自己的学习收获，总结安全知识和技能，反思自己在生活中是否遵守安全规定。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示安全知识和技能，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放安全事故案例和地震逃生等相关视频，帮助学生更好地理解安全知识。

（3）在线工具：利用在线工具进行安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）实践道具：准备地震逃生道具，如安全帽、防尘口罩等，让学生在实践操作中学习安全技能。

教学过程设计