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2024-2025学年中职生安全路上安全第一班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生安全路上安全第一班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《安全路上安全第一》。该章节属于中职生安全教育课程，主要内容包括：交通安全、校园安全、网络安全、消防安全等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经积累了一些安全知识，但可能缺乏系统的整理和深入的理解。本节课将引导学生对已有的安全知识进行梳理，并通过案例分析、讨论等方式，让学生更加深入地了解各种安全知识，提高自我保护意识。同时，本节课还将结合学生的实际情况，针对中职生可能面临的安全问题，提供具体的应对策略和方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的安全意识和自我保护能力。通过学习交通安全、校园安全、网络安全、消防安全等方面的知识，使学生能够正确识别潜在的安全风险，掌握必要的安全知识和技能，提高自身的安全防护能力。同时，培养学生良好的安全行为习惯，使学生在日常生活中能够自觉遵守安全规定，形成积极向上的安全文化氛围。

学情分析

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安全路上安全第一》这本教材或相应的电子教材供学习使用。同时，为学生提供相关的学习资料，如安全知识手册、案例分析资料等。

2.辅助材料：为了更直观地展示教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，交通安全海报、校园安全事故统计图表、网络安全演示视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，消防器材、安全标志识别卡等。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境。例如，根据小组讨论的需要，设置分组讨论区；根据实验操作的需要，布置实验操作台等。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线安全教育平台、安全知识互动游戏等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.安全设施：确保教室内的安全设施齐全，如消防器材、安全通道标识等，以便在紧急情况下能够及时应对。

7.学生分组：根据班级人数和学生特点，合理分组，以便进行小组讨论、实验操作等活动。

8.教学工具：准备好教学所需的笔记本电脑、投影仪、音响设备等，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

9.教案和讲义：提前准备教案和讲义，明确教学目标、教学内容、教学方法等，以便在课堂上顺利进行。

10.反馈问卷：为了了解学生对安全教育课程的掌握程度和意见，提前准备反馈问卷，以便在课程结束后进行调查和分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全、校园安全、网络安全、消防安全等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的安全知识课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全、校园安全、网络安全、消防安全等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过