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2024-2025学年中职生安全问题不容忽视班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自中职学校安全教育的相关章节，主要内容包括：交通安全、网络安全、防火防盗、食品卫生、自然灾害等方面的安全知识。通过本节课的学习，使学生掌握基本的安全知识和自我保护能力，增强安全意识，减少安全事故的发生。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命安全素养、网络安全素养、防火防盗素养、食品卫生素养和自然灾害应对素养。通过学习，使学生掌握基本的安全知识和自我保护能力，增强安全意识，提高生命安全素养；学会正确使用网络，提高网络安全素养；学会防火防盗的基本方法，提高防火防盗素养；了解食品卫生的重要性，提高食品卫生素养；学会应对自然灾害，提高自然灾害应对素养。

三、学情分析

本节课的授课对象为中职一年级学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，好奇心重，接受新知识的能力较强。但在安全知识方面，部分学生可能存在缺乏常识性的了解，对于一些具体的安全操作和应对措施不够熟悉。

在知识方面，学生们对于交通安全、网络安全、防火防盗、食品卫生等方面的基本概念和知识有所了解，但深入理解和实际操作能力有待提高。例如，他们可能知道网络安全的重要性，但在遇到网络欺诈时可能缺乏识别和应对能力。

在能力方面，学生们具备一定的自学能力和合作能力，能够在教师的引导下通过小组讨论、案例分析等方式学习和掌握安全知识。但在实际操作和应急处理能力方面，部分学生可能还不够熟练，需要通过实践活动来加强。

在素质方面，学生们具有不同的个性特点和价值观，对于安全问题的认识和处理方式也会有所不同。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的生命安全观。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、注意网络安全等；但也有部分学生可能存在不按时完成作业、上课玩手机等不良习惯，这些习惯可能会影响他们对安全知识的学习和掌握。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，提高学生对安全知识的理解和实际操作能力。同时，注重因材施教，关注学生的个体差异，引导他们树立正确的生命安全观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如《安全常识教程》等，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通法规图解、网络安全案例、火灾逃生动画等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：根据教学需要，准备相应的实验器材，如火灾逃生模拟帐篷、急救包、灭火器等，以进行实践操作，增强学生的实际操作能力和安全意识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.安全设施：检查教室内的安全设施，如消防器材、紧急疏散标志等，确保其完整性和可用性，以保障学生在紧急情况下的安全。

6.教学工具：准备教学所需的白板、投影仪、音响等设备，确保其正常运行，以辅助教学活动的顺利进行。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，以清晰展示教学要点，方便学生理解和记忆。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、小组讨论等方式，积极参与到教学活动中来，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。

9.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如安全知识问答、实践活动报告等，以便于巩固所学知识，提高学生的安全素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为生活中存在哪些安全问题？它们如何影响我们的生活？”

展示一些关于安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全问题的重要性。

简短介绍安全问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全问题的基本概念、组成部分和处理原则。

过程：

讲解安全问题的定义，包括其主要组成元素或类型。

详细介绍安全问题的组成部分或处理原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全问题相