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284长春大学学报Vol．28No．4
第卷第期
20184JOUＲNALOFCHANGCHUNUNIVEＲSITYApr．2018
年月
高校专业课教师的育人之道
ab
正清，
杨杜璇
(a．;b．，232038)
淮南师范学院马克思主义学院外国语学院安徽淮南
:，是他们多沉湎于专业课的讲授而忽视了育人之道，
摘要高校专业课教师本应承担育人之责但
、，，，
导致育人重责的淡化边缘化甚至空白化在这样的背景下指出我国专业课教师在育人理念和
实践上存在的问题并指出育人的实践路径很有必要。
:;;
关键词高校专业课教师育人
:G641:A:－－－
中图分类号文献标志码文章编号10093907(2018)04005404
1目前高校育人存在的问题
1．1专业课教师育人意识缺乏
、、、、，
育人的宗旨是把学生培养成德智体美劳全面发展的人但是很多高校专业课老师往往把育人狭隘
，。
地理解为德育对如何提高学生的全面素质也缺乏明确的意识所以他们往往把育人工作推给了思政课老
、，、。
师辅导员及班主任而不是从专业课的课堂提高育人的质量水平和效率专业课教师大多按照教育部本
，，，
科教学内容按照教学计划和大纲在课堂上用课本进行单纯的专业技术知识和专业技能的传授育人意识
，
的匮乏使得他们无法正确地认识到自己在育人中承担不可推卸的责任而仅仅把教育的目的看成培养专业
，、、、。
技术人才这种把教书教研与育人割裂开来的做法令学生对做人之道做事之法治学之道非常迷茫专
，
业教师把育人工作等同于思政课老师为学生做思想工作的认知误区的重要原因是他们片面强调思政工作
，、。
在育人事业的基础性和重要性的地位而忽视了育人的本质内涵和外延的全面认识
1．2对教育对象的认知不足
，，
研究教育对象是育人工作的前提由于对教育目标和教育对象缺乏全面的了解和认识高校师生的关
，。，
系只是教与学师生之间的情感日趋冷漠而育人至关重要的是除非教师把教学与学生生命内部的鲜活
，
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