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2024四川省广元市中考语文真题“抒写·中国之复兴”审题立意及范文
审题立意指导+写作素材+作文提纲+范文示例+中考作文预测+真题改编(举一反三练习)
【广元市2024年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试语文】
活动二:抒写·中国之复兴
25.(50分)
【材料一】在五四青年节到来之际,习近平总书记寄语新时代青年,强调:“广大青年要继承和发扬五四精神,坚定不移听党话、跟党走,争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量,奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”
(摘编自《人民日报》2024年5月4日)
【材料二】前路更为艰辛,我们将以勇气、智慧和毂力,在极限施压下挺直脊梁,奋力前行!滔天巨浪方显英雄本色,艰难困苦铸造诺亚方舟。--何庭波
上述文字引发了你怎样的联想和思考,请联系自身成长经历,写一篇文章。
要求:①任选一个角度立意,题目自拟:②内容具体,有真情实感。③除诗歌、剧本以外,文体自选。
④不少于600字,不涉及真实的人名、校名、地名。
一、审题步骤与方法
审题步骤:
辨析材料类型:首先,判断材料的类型。本次作文由两则材料组成,第一则是领导人讲话摘录,属于政策性材料;第二则是企业领袖的激励性话语,属于个人励志类材料。这种组合旨在引导学生思考国家发展和个人责任之间的关系。
理解考查特点:材料关注的是青年在国家复兴过程中的作用和态度,考查点在于学生能否将个人成长与国家发展相结合,体现积极向上的价值观。
阅读材料:先仔细阅读材料,确保理解每一句话的意思。
提取关键词:找出材料中的关键词汇,如“五四精神”、“青年”、“中国式现代化”、“勇气”、“智慧”、“奋力前行”等。
理解核心信息:理解材料传达的核心思想,即青年在国家复兴和现代化进程中的作用与责任。
关联自身经历:思考这些核心信息如何与自己的成长经历相关联。
方法:
对比分析:比较不同材料之间的关系,理解它们共同的主题。
联想与思考:将材料与个人经历、社会现象或历史事件联系起来,拓展思路。
确定角度:根据材料和个人感受,选择一个有深度且可发展的角度。
二、材料分层解读审题
材料一解读:
材料一强调青年应继承和发扬五四精神,参与国家建设,体现了个人与国家命运紧密相连的主题。
五四精神:强调青年应继承和发扬五四运动的精神,这是关于青年的责任与使命。
听党话、跟党走:体现青年对党和国家的忠诚与信任。
中国式现代化:青年需在现代化进程中扮演积极角色,承担起国家建设的重任。
材料二解读:
材料二通过何庭波的话语,突出在困难面前的勇气与智慧,暗示个人成长中面对挑战的重要性。
勇气、智慧和毅力:面对困难时应有的品质,体现了面对挑战的正面态度。
滔天巨浪、艰难困苦:比喻生活中遇到的困难和挑战。
诺亚方舟:象征在逆境中寻找希望和出路的能力。
三、结合解读所得的材料立意
立意方向:结合个人成长经历,探讨如何在国家发展的大背景下,作为新时代青年应如何继承五四精神,面对挑战,勇于担当,为实现中国式现代化贡献力量。(青年在国家发展和民族复兴中所扮演的角色,以及他们如何通过勇气、智慧和毅力克服困难,为实现中国式现代化贡献力量)
四、基于上述立意方向的标题参考
《青春献礼:我与中国式现代化同行》
《勇毅前行:青年的力量与担当》
《诺亚方舟之上:青年在困境中的成长》
五、写作素材提供及在写作中的运用指导
写作素材:
个人经历:分享自己在学习、竞赛或生活中的挑战与成长。
历史人物:如钱学森、邓稼先等科学家克服重重困难,为国家科技发展做出贡献的故事。
社会现象:描述当代青年在抗疫、环保、科技创新等方面的努力与成果。
历史事件:回顾五四运动的历史背景和意义,引出五四精神的核心价值。
国家发展:列举中国近年来的重大成就,如科技突破、经济进步、文化繁荣等,强调青年的贡献和角色
运用指导:
在引言部分引入主题,可以引用材料中的关键词或句子。
正文部分详细阐述个人经历或历史人物的故事,如何体现勇气、智慧和毅力。
结尾部分总结,强调青年在国家复兴中的重要性,呼吁同龄人积极参与到国家的发展中来。
六、提纲展示
(一)
引言:
引用材料一中的“中国式现代化”,提出论点。
正文:
个人故事:叙述一次面对学习难题,如何通过坚持不懈最终解决的经历。
历史人物:以钱学森为例,说明在逆境中坚持理想,最终成就国家科技进步的故事。
社会现象:分析当代青年在社会服务中的积极作用,如志愿者工作。
结尾:
总结观点,重申青年在中国式现代化进程中的责任与使命。
呼吁青年勇于担当,为国家的繁荣与发展贡献力量。
(二)、
引言:引入五四运动的意义,提出“青春献给祖国复兴”的主题。
主体部分:
分析五四精神的本质及其对当代青年的启示。
讲述个人成长中遇到的挑战及克服过
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