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小学语文课堂观察记录分析表

观察者：观察维度：教师教学时间：

执教者课题班级与人数

研究主题

视观察点结果统计教学评价及建议

角

本课由哪些环节构

环成？是否围绕教学

目标展开？

这些环节是否面对

全体学生？

节

各环节时间怎么分

配？

怎么讲解？讲解是

呈否有效？（语言、

语速、音量、课堂

节奏）

多媒体怎么呈现？

是否适当？是否有

示效？

板书怎么呈现？是

否为学生提供了帮

助？

教师在课堂中的行

为、动作（走动、

指导）

小学语文课堂观察记录分析表

观察者：观察维度：教师教学时间：

执教者课题班级与人数

研究主题

视观察点结果统计教学评价及建议

角

提问的学生分布、

问题难度如何？候

对答时间怎样？

教师是否沉下心倾

听学生发言？如何

评价学生发言？

话

对话围绕哪些话

题？话题与教学目

标关系如何？

怎样指导学生自主

指学习（阅读/作

业）？是否有效？

怎样指导学生合作

学习（讨论/活动/

导作业）？是否有

效？

怎样指导学生探究

学习？是否有效？

如何处理来自学生

机或情境的突发事

件？

有哪些有特色的教

智学行为？

小学语文课堂观察记录分析表

观察者：观察维度：学生学习时间：

执教者课题班级与人数

研究主题

视观察点结果统计教学评价及建议

角

准学生课前准备了什

么？是怎样准备

的？

备有多少学生作了准

备？

有多少学生能倾听

倾老师的讲课？能倾

听多少时间？

有多少学生能倾听

同学的发言？对什

听么问题较感兴趣？

倾听时，学生有哪

些辅助行为？

小学语文课堂观察记录分析表

观察者：观察维度：学生学习时间：

执教者课题班级与人数

研究主题

视观察点结果统计教学评价

角

有哪些互动行为？

互参与提问/回答的

人数怎样？

动学生的互动习惯怎

么样？出现了怎样

的情感行为？

学生可以自主学习

的时间有多少？有

多少人参与？学困