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老城办事处新村小学

小学英语教学案例

PEPBook3Unit6BLetslearn

学校:老城新村小学

姓名:杨代军

设计说明

一,话题:PEP小学英语第三册Unit6BLetslearn.

二,课题说明:本课的教学内容职业与学生日常生活密切联系.教学重点是掌握5种

职业的正确读音.

三,课时说明:本案例是第六单元的第四课时.学生在前面已学过人物特征的描述和爱好

等内容.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知

识,真正达到学以致用.

四,学生情况说明:通过第三册第三单元的学习,同学们对人物特征的描述He/Sheis„

和爱好He/Shelikes„已经有了较好的掌握,这为本单元的教学提供了有利的基础.本

单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理

解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学

时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有

机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题.

教学详案

课题名称

PEPBook3Unit6BLetslearn

教学目标

1,知识与技能目标:

a.能听,说,读新授单词:baseballplayer,driver,farmer,

doctor,nurse.

b.能综合运用句型:WhatsheHeisa„.Heis„.Helikes„.

2,情感态度:培养学生从小树立树立远大理想的情感.

3,文化目标:了解多种职业的特征.

教学重,难点

1,重点:掌握5个单词的读音.

2,难点:掌握句型:WhatsheHeisa„.

课前准备:(教具)

单词卡片,彩色职业徽章,若干图片,录音机,多媒体设备,职业道具.

教学步骤

具体操作过程

设计意图

Warm-up

(热身)

Listenanddo

T:walk/jump/run/swim/playPingPong/play

basketball/playvolleyball„

从听听做做入手,展现与本文相关的信息,直接切入主题,一方面活跃课堂气氛,另一方

面为新知识的呈现起到了很好的铺垫作用.

Lead-in

(导入)

drivethebus/drivethejeep/drivethecar

(CAIshowstheword:drive)

导入自然,不露痕迹

Presentationandpractise

(呈现和操练)

Teachdriver

drivethecar,drivethecar,Heisadriver.→driver(er,er,//,//,//)

Ssread:driver,driver,Heisadriver.

T:Guess,whatcolourcarsdoesthedriverlike

S1:Heisadriver.Helikes„cars.

(CAI)Ss:Heisadriver.Helikesbluecars.

(注:本环节对说得好的学生奖励印有driver的职业徽章)

渗透字母组合发音,为语音学习打下基础.

通过猜颜色,将新旧知识有机结合,达到知识循环的目的

将课堂评价与教学内容巧妙结合,体现评价真正为课堂服务的作用.

Teachfarmer

(1)T:Letsdrivethecartothefarm.(CAIshowstheword:farm)

(2)LetSslistentothepoem:《悯农》

T:Whatshe→farmer(er,er,//,//,//)

(3)Ssread:farmer,farmer,Heisafarmer.

(4)T:Guess,whatsthefarmershobby

S1:Heisafarmer.Helikes„

(CAI)Ss:Heisafarmer.Helikesplayingballs.

(注:本环节对说得好的学生奖励印有farmer的职业徽章)

听学生熟悉的古诗,既自然呈现新知,又能很好地渗透德育教育.

farm+er→farmer给学生神通单词后面加er可以表示一类人的概念.

3,Teachbaseballplayer

(1)T:Whatkinds