小刺猬的项链教案反思.pdfVIP

大班数学

《小刺猬的项链》活动方案

设计意图：

数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根

本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本，

通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬

的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画面里，在师

幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘

这个故事中的数学内容，结合大班排序的要求，和孩子一起感受用数学来交朋友

的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展示，由故事的形式导入，

让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按不同颜色依次排

序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，更快更有效的学数学。

活动目标：

1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有

趣。

2.能仔细观察项链，发现豆子颜色、大小的排列规律；

3.能按照一定的规律进行排序，尝试创造新的规律；

活动重点：在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。

活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

活动准备：

1.PPT《小刺猬的项链》。

2.排序练习操作纸人手一份。

3.彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

故事导入，引起兴趣。

(一）提问:师：今天，老师带来了一位小客人，它是一个浑身长满刺的小动物，

你们猜猜它是谁啊？到底是不是小刺猬呢？

(二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

教师：这只小刺猬有个好听的名字，叫做拉亚，它是一个活泼、善良、喜欢交朋

友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们

总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能一

个人玩；一个人在家里安安静静地用餐。因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过得

好孤单呀。可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。

二、多媒体课件演示，理解并学习有规律的排序

(一）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。

提问：1.（出示第六张PPT）你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什

么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）

2.师：小刺猬看着这些颜色，大小不同的豆子，灵机一动，有了一个好主意。

3.（出示第七张PPT）教师:哇！原来是做了一串漂亮的项链。

(二）出示小刺猬项链图片，了解排列规律

1..师：让我一起来看看拉亚的项链吧！你觉得拉亚的项链美吗？美在哪里？你

能把这美丽的秘密告诉大家吗？（一个红一个绿）

2.小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说

出来好吗？（一个红一个绿）

3．师：拉亚很高兴，他戴着这条美丽的项链，开开心心地出门了。你看，森林

里的小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，它们心里怎么想呢？哪里可以看出它们

开心？（笑了）

4.小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚

看到小动物们不再害怕他，还要跟他一起学穿项链，非常高兴，于是，就带着他

们一起去捡豆子，制作美丽的项链。

(三）出示小兔子项链图片，学习排列规律

1.看，小动物们捡来了很多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第一

个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一个绿）

（两个大一个小）

2.（出示第十四页PPT）小结：原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿和

两个大的规律重复来排列的。

(四）出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴串好项链

1.过渡：小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么

呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？

2.要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（两个绿色一个红

色）小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴子的项链还藏着

一个秘密，我们再来找一找（引导幼儿说出大小的规律）。一起说出秘密：小大、

小大...原来小猴子的项链里藏了两个秘密，现在我们找到了它项链的秘密，让

我们继续帮他穿下去吧。（教师与幼儿一起完成）

(五）出示制作好的小鸭子项链，知道教具的操作方法，回顾排列的学习与运用。

师：在一旁的小鸭子着急了，老师刚刚帮它串好了吗？你们看看小鸭子的项链里

有秘密