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幸存的老教案：重新创造的艺术天地

幸存的老教案：重新创造的艺术天地

第49-50课时重新创造的艺术天地

教学目的：

通过分析和引导，力求使学生能--

1.理解理解诗歌欣赏活动是一种再创造诗歌欣赏活动是一种再创造，明确想象在艺术欣赏中的重

要作用。

2.了解并运用作者所阐发的诗歌欣赏的方法进行诗歌鉴赏。

教学重点和难点：

1.鉴赏好课文所涉例子，并藉此获得体验，产生经验。

2.举一反三，学以致用，借鉴课文方法鉴赏诗歌。

教具准备：

多媒体课件第1课时第2课时共计

271441

教学内容和过程：

第1课时

2007年10月4日(35)

一.导入

1.李商隐《锦瑟》。

2.《诗经·卫风·氓》中的《诗经·卫风·氓》中的蚩蚩蚩蚩的理解。

3.杜牧《江南春》。

二.读诗猜物--看看诗中描写吟咏的是什么事物或景物：

1.解落三秋叶，催开二月花。过江三尺浪，入竹万竿斜。

2.可闻不可见，能重复能轻。镜前飘落蕊，琴上响余声。

3.不知谁抱镜，推在白云岑。万壑照成雪，梅花寒一林。

4.重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却叫明

月送将来。

5.拂拂生残晖，层层如裂绯。天风剪成片，疑作仙人衣。

6.艾青《希望》。

7.《小花的信念》。

8.《往事二三》。

9.《青草》。

三.检查预习

四.整体感知，梳理思路

1.略读文章，找出作者援引诗歌。(训练略读能力、筛选信息能力)

《我爱这土地》《长干曲》《沙扬娜拉》《老马》《祖国啊，亲

爱的祖国》《枫桥夜泊》《虞美人(春花秋月何时了)》《口供》《启明

星》《夜雨寄北》

2.速读文章，思索文章援引以上诗歌目的--为了体现什么鉴赏方法。

(训练速读、提炼关键词能力)

《我爱这土地》《长干曲》《沙扬娜拉》--诗歌欣赏需要诗歌欣赏需要想象想象

《老马》《老马》泡泡

《祖国啊，亲爱的祖国》《枫桥夜泊》《祖国啊，亲爱的祖国》《枫桥夜泊》找找情思、韵味

《虞美·春花秋月何时了》《虞美·春花秋月何时了》进进

《口供》《口供》猜猜

《启明星》《夜雨寄北》《启明星》《夜雨寄北》补补

四.讲读课文，研讨问题

1.文中以《我爱这土地》、《长干曲》、《沙扬娜拉一首》为例，

说明诗歌欣赏是一种创造活动，但三例的说明是层进式的。这三例分

别和共同说明了什么?

2.细细读文章读文章相相关关段落段落，，说说说说泡泡找找进进猜猜补补等欣赏方法分别

是针对诗歌的什么特点而言的，它们具体含义是什么。(引导学生把握

作者依据诗歌特征鉴赏诗歌的精神实质并理解关键词含义)

《老马》--泡：将诗歌形象还原到繁复的生活中--浓缩

《祖国啊，亲爱的祖国》《枫桥夜泊》--找：寻找并判断形象背

后所蕴含的情思和韵味--含蓄、精练

《虞美人·春花秋月何时了》--进：把自己的内心世界融进诗歌中

去--抒情

《口供》--猜--以自己的经验和思考去猜，去阐发--精约、概括

《启明星》《夜雨寄北》--补：填补连缀诗歌断续跳跃的语言--不

连贯、跳跃性大

(师生在前基础上一起完善板书)

3.什么是诗歌欣赏中的什么是诗歌欣赏中的泡泡提倡提倡泡泡的原因是什么的原因是什么泡泡有哪些具

体内容?

4.什么是诗歌欣赏中的什么是诗歌欣赏中的猜猜提倡提倡猜猜的原因是什么的原因是什么猜猜的具体内

容有哪些?

5.阅读文章，说说你觉得作者援引的哪首诗歌的赏析方法最能触

动(比较适合)你，谈谈原因或感受。(引导学生沉入文本，揣摩语言，

表达自己独特体验和感悟)

第2课时

2007年10月5日(12)

一.学以致用，欣赏名诗。

阅读叶绍翁《游园不值》，讨论几个问题。

游园不值叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏

出墙来。

1.猜想一下，这杏园