环境心理学调研.docx

行为与环境调研报告

--------图书馆及周边环境

班 级：xxxxxxxxxxxx姓 名：xxxxxx

学 号：xxxxxxxxxxx

指导教师：xxxx

建筑与规划学院建筑系

2011-12

图书馆及周边环境调研报告

关键词：情奉献校园老大爷绿叶红花红色建筑树电话亭宣传栏记忆石桌石凳石椅缺憾图书馆中心绿地广场路通宵自习室竹“无名文化”

摘要：本文主要以真实的心理历程对课题进行研究，通过对校园里的修拉锁老大爷不辞劳苦的工作场景的描述引出话题——不被人关注的校园角落有其存在价值，而后通过对图书馆旁的旧建筑拆除的不满，来揭露人们对这些角落的破坏，又通过对图书馆及周边环境的赞美和相互依存关系的阐释，呼吁人们珍惜这些角落，最后以“无名文化”对校园这类角落蕴含的默默奉献精神进行概述，揭示人对过去的记忆与眷恋源于一个“情”字。

人活一生，无非就是为了一个“情”字。无论一个人走多远，他或她总有一样东西和大家一样，也总有一样东西最令之牵挂，这便是“情”。生活中，有人甘愿默默奉献，不图别的什么，就是为了让生活更有意义，让自己的存在对社会更有意义，其实说到底，又有哪个人不是在为之而奔波忙碌？

校园里有个修拉锁的老大爷，我不清楚他年轻时的工作，但我认为很可能是位教师，而今已双鬓斑白、行动迟缓并驼背的

他却仍不让自己闲着，每天起早贪黑给人修拉锁，尽管去修的人很少。我在想为什么他不趁余下的时光到外面多转转？或是在孩子身边享受天伦之乐？他的心思我无法得知，不过，有一种可能我很相信：他的孩子也不想让他这么辛劳，可他执意要那么做，没办法，只有顺从他的心意。寒风凛冽，他就用一块红布挡风，同时也算作招牌，孤零零一人，而家就在不到50米远的地方，可他仍要坚持到天黑。我很纳闷：吃饭怎么解决？把摊收了回去吃,还是就地吃？想到这，我不由地记起了四年前的一幕：也是在冬天，一个老大爷在中学门口修拉锁，碰巧当时我的拉锁坏了，又看他好久都没等到一份生意，我便回去拿衣服准备修，当我再次到来时，发现他正端着搪瓷碗吃面条，他是带着午饭的，当时心里一阵酸楚??这样的情况虽然在老家很常见，可这仍让我触动很深，或许他家里人都在指望他过活，他是在为亲情而奔波！而这位老大爷经历了世事沧桑，唯一让他感到真正快乐的，莫过于生

活有意义，自己的存在能给他人带来帮助??

校园里就是总有那么一些事物在生活中充当绿叶，映衬红花，也总有一些角落是人们所未曾涉足、光顾的，而这些角落又是必需的。其实不仅在校园，就在我们生活的环境，也总有某些地方是人们所很少关注的，而无疑又是必不可少的，是他们为我们的生活带来了新意，丰富了我们的生活，且不论这样的地方处处存在，倘若哪个环境里没有了这样的地方，那个环境一定很糟糕，缺乏生命的气息。如今，校园里一些这样的角落被我发现了，当时我就很受触动，它们是校园里多么宝贵而又不可多得的财富啊！一种文化财富！我赞美它们是伟大的绿叶，平时很少有人去关注它们，却在无形中增添了我们校园之美。我喜欢它们，构筑了我心目中美妙的校园印象。

看着校园里那栋红色建筑被夷为平地，我很是伤心。在它存在的时候，我对其庇护下的环境十分赞赏，入口前几棵粗壮的大树围成了一种很惬意的室外空间，它与旁边的图书馆可以构成对比，年代

的对比。对比映衬之下，图书馆更具魅力，更能散发出历史的文化气息；而拆除后，我只能通过留存的电话亭、树木以及宣传栏来回忆那之前美妙的时刻，它们曾构成了我对校园历史的留恋之情。为什么要拆除呢？改造一下再重新利用不更好吗？我希望校园在进行革新、大拆除的时候，能够把这些并不很占空间的东西保存下来，作为对曾经的历史的记忆，也作为人们留住校园记忆的凭借。例如校园里的已被覆盖的臭水沟，我们可以在其原有的两岸各种一排灌木，不仅增加了校园情调，对历史也是种很好的记忆。难道这不是对校园文保护的一个很好措施吗？幸运的是，到目前为止，这里的电话亭、宣传栏等还在，每当从那

经过时，我都会注意一下它，而它前方的一个路口又暗示了这里曾经存在着一个建筑，电话亭虽然已无法正常使用它，也已被社会淘汰，但它默默奉献的精神却已经存在，依旧值得我们敬佩、学习。

在工作中，我们常常为得不到别人的重视而苦恼，以为这是上帝对自己的不公，其实，自然界又何尝有所谓的公平呢？人类对待自然界又公平吗？校园里修建的那些景观小品，有些在修建之初就已注定要孤独寂寞

地走完一生，不会有人来拜访，更不会得到人们的青睐。想到它们，我不由地想到一句话：“甘当绿叶！”是啊，校园之美并非哪几个红花的功劳，而是红花与绿叶共同作用的结果。一个没有绿叶的花园是杂乱的，同样，一个没有绿叶的校园也是不可想象的。