2024-2025学年高中群策群力合力消灭暴力班会教学设计.docx

2024-2025学年高中群策群力合力消灭暴力班会教学设计

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教材分析

本节课是人教版高中思想政治必修2《生活中的法律》第二章第三节“依法行使权利，自觉履行义务”的内容。该节内容主要围绕权利与义务的关系展开，让学生了解权利与义务的相互依存、相互促进的关系，以及如何在实际生活中依法行使权利、自觉履行义务。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和社会责任感。

教学目标：

1.让学生理解权利与义务的相互依存、相互促进的关系。

2.培养学生依法行使权利、自觉履行义务的意识。

3.引导学生运用法律知识解决实际问题，提高学生的法律素养。

教学重点：

1.权利与义务的相互依存、相互促进的关系。

2.依法行使权利、自觉履行义务的方法和技巧。

教学难点：

1.如何引导学生理解权利与义务的相互关系。

2.如何让学生在实际生活中运用法律知识解决问题。

教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解权利与义务的关系。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践演练法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会依法行使权利、自觉履行义务。

教学过程：

1.导入：通过播放一段关于权利与义务冲突的新闻视频，引发学生的思考。

2.新课导入：介绍权利与义务的相互依存、相互促进的关系。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生理解权利与义务的关系。

4.分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中依法行使权利、自觉履行义务。

5.实践演练：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会依法行使权利、自觉履行义务。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调权利与义务的重要性。

7.课后作业：布置一道关于权利与义务的实践作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治核心素养，主要包括：

1.法律意识：通过分析案例，让学生了解法律对于维护公民权利和义务的重要性，提高学生的法律意识。

2.公民素养：引导学生学会依法行使权利，自觉履行义务，培养学生的公民素养和社会责任感。

3.逻辑思维：通过讨论和实际演练，锻炼学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够运用法律知识解决实际问题。

4.团队合作：在分组讨论和实践活动环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其学会与他人合作共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了法律的基本概念和作用，对于法律对于公民权利和义务的保障有一定的了解。

-学生已经掌握了权利与义务的相互关系，能够理解在行使权利的同时也需要履行相应的义务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与实际生活相关的话题比较感兴趣，特别是与法律相关的案例和问题。

-学生具备一定的分析问题和逻辑思维的能力，能够进行案例分析和讨论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读理解，有的喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解权利与义务的相互关系可能存在一定的难度，需要通过具体的案例和实际例子来进行解释和引导。

-在实际生活中运用法律知识解决问题可能对学生来说是一个挑战，需要通过情景模拟和实践活动来提高学生的应用能力。

-部分学生可能对于法律概念和法律条文的理解不够深入，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教学PPT和案例资料。

-网络连接，用于查找相关法律信息和案例。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-法律相关的视频资料和新闻报道。

-在线法律咨询平台，供学生查询法律信息。

4.教学手段：

-案例分析：提供真实的法律案例，让学生进行分析讨论。

-讨论法：引导学生进行分组讨论，培养团队合作能力。

-实践演练：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会依法行使权利、自觉履行义务。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习权利与义务的关系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习权利与义务的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为权利与义务的新课学习打下基