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情感教学在思想政治课教学中的应用研究的开题报告

一、选题背景

情感教育作为当今教育界关注的热点之一，认为个体的情感体验和情感表达在教育中有重要的作用，与个体认知、个性特质、道德行为、社交情境等密切相关。随着社会的发展，人们的情感需要得到更全面的满足，思想政治课是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，因此想在思政课中尝试将情感教育引入课堂，探究情感教学在思政课教学中的应用研究已成为当今教育研究的关注点。

二、研究意义

思想政治课教学是培养优秀学生的重要途径之一，而情感教学则是思政课教学中重要的组成部分。将情感教学纳入思政课教学中，有助于学生的情感认知、情感表达能力的提升，从而增强学生的道德意识和价值观念的修养，提高其综合素质。同时，情感教学还有利于促进师生关系的良好发展，有利于提高课堂积极性和教学效果。

三、研究内容与方法

1.研究内容

（1）探究情感教学的内涵与特点，理解情感教育在思想政治课中的重要作用；

（2）分析目前情感教学在思政课教学中存在的问题以及解决途径；

（3）通过实践研究，在思政课教学中应用情感教育，针对其教育效果进行研究分析。

2.研究方法

（1）文献研究方法：对国内外有关情感教育和思想政治教育的相关文献进行系统梳理和分析研究；

（2）实证研究方法：采用实地调查和实验研究等方法，对情感教育在思想政治课教学中的应用情况进行案例分析和概括性统计；

（3）比较研究方法：选择一些模范学校进行实地考察和比较分析，研究其思想政治课教学中情感教育的实践和效果。

四、预期成果

本研究预期可以在以下几个方面取得一些有意义的成果：

（1）明确情感教育在思想政治课教学中的应用价值和作用，探究其基本内容和教学方法；

（2）揭示情感教学在思想政治课教学中的实际应用情况和存在的问题，提出相应的对策建议；

（3）总结关于情感教育在思想政治课教学中的应用实践经验，为今后的教学改革提供有益借鉴；

（4）提高学生的情感认知和表达能力，促进其良好的心理健康发展。