七年级地理上册教学计划范本（5篇）.docVIP

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七年级地理上册教学计划范本

新学期开始了，这学期我任然担任七年级地理的教学工作。这是新学年的开始，学生从小学升到初中，面对新的学校新的学科，有着新的期待和任务。对这学期的工作，我认为从两方面考虑一是巩固去年好的方法和经验，二是根据学生实际情况改进和运用新的方法，____教育方针，根据新课改的指导思想和教学理念，认真备好每一堂课，上好每一堂课，努力使学生身心得到全面发展。

具体工作

、抓好常规地理课堂教学，认真备课，扎实教学，保障每节一练，做到全批全改。

、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

4、关心学生爱护学生，关注学生的个体差异，根据学生的特点，注意因材施教。

5、积极参加各项教研教改活动，认真做好继续教育培训工作，不断运用新的知识，提高教学能力，努力使教育教学能力再上新台阶。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、温故而知新，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

0、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

教学课时安排

第一周与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节（一）课时

第二周第一节地球和地球仪（二、三）课时

第三周第二节地球的运动单元检测课时

第三周地图（一、二）课时

第五周单元检测课时。

第六周第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋课时

第七周第二节海陆的变迁课时

第八周单元检测课时。

七年级地理上册教学计划范本（二）

一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析

本学期，本人承担七年级____个班的地理教学任务，每周每班计划二个课时。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥;有些学生甚至认为地理科比较难，难以理解;有些学生认为读图比较难;有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且基础还行。

二、本教材的主要特点是：

1.对教材内容的分析及补充、增删、改进意见

教材设计较合理，尤其是图比较多，能直观形象的表达出来。

我个人认为，文字描述太少，有些知识过于粗浅，不能为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要教师去做大量的补充,若不是老教师或是非常专业的教师,都是很难教好的。

在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文字介绍。这样不利于学生自学。

2.教学资源开发

充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。

指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。

3.教学任务或目标

优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做人。

4.减轻课业负担，提高教学质量的措施

精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。

5.教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。

通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性;

6.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

7.密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

8.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

9.版式设计生动活泼。

七年级地理上册教学计划范本（三）

一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析

本学期，本人承担七年级____个班的地理教学任务，每周每班计划二个课时。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的