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小学生心理健康教育练习题三

一、名词解释

1.习惯:指一个人在成长过程中所形成的和养成的行为和性格。

2.合群:指一个人能够融入到群体中去,并且群体也愿意接纳他。

3.情感:则是同人的高级的社会性需要相联系的，如与人交往中产生的友谊感、与遵守

法

则规范有关的道德感、与精神文化需要相关的美感与理智感。

4.亲子关系:指儿童与父母之间的各种关系。

5.意志的果断性:是一种明辨是非、迅速而合理地作出决定并立即采取相应行动的良好

品

质，与之相反的则是优柔寡断和草率决定等不良品质。

6.学习迁移:小学l童在学习过程中把所学到的知识点运用到其他方面。

7.焦虑:是一种复杂的、综合的、较为普遍的负性情感，常常表现为无原因的恐惧和不

安、

无所指向的烦躁和惊慌,好象是某种危险和和灾祸就要临头，但又说不出究竟担心什么

或究竟害怕会发生什么不幸。

8.学习心理:小学生在学习过程所表现出来的心理活动的特点。

二、填空题

１．学习动机由（）向（）发展。

1.不够明确、比较明确

２．小学生与教师的关系是其（）中的一种重要关系。

2.人际关系

３．品行问题儿童，又称之为“（）”或“（）”。

3.问题儿童、不良少年

４．儿童的情绪不仅与其（）有一定的关系，而且对其（）也有所影响。

4.认知水平,个性特点

５．意志的（）品质是一种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚

持到底的良好品质

5.坚持性

６．学习兴趣由学习的（）向学习的（）发展。

6.形式、内容

７．小学生的同伴交往对他们的社会化过程有很大帮助，对于维护儿童（）

有着重要的作用。

7.身心健康

８．自我体验的发展与（）的发展总趋势比较一致。

8.自我意识

９．（）是近年来教育专家提出的一个新概念，即由几位层次不一的学生组成

小组，每位成员视小组为集体，在交往、学习中互相约束，互相帮助，共同成长。

9.“成长小组”

１０．意志是学生学习中的（）之一。

10.非智力因素

１１．虽然小学生与同伴的交往明显增多，但与父母仍保持着（）的关系，对父母仍

怀有深厚的感情。

11.亲密.

１２．按国际惯例，以智力测查的智力落后标准分类：

（12.轻度智力落后、中度智力落后、重度智力落后、极重度智力落后）

１３．（）是指一种较持久的、忧伤的情绪体验。13.抑郁

１４．学习目标由（）向（）发展。

14.近景、远景

１５．从严格意义上来讲，情绪和情感是不同的。首先，从需要角度来看，（）

是和有机体的生物需要相联系的体验形式。（）则是同人的高级的社会性需要相联

系的。

15.情绪，情感

１６．儿童的意志特点是在其（）的活动中表现出来的。

16.克服困难

１７．态度是指（）对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。

17.个体

１８．进入小学后儿童与成人的接触机会相对减少，因为他们更喜欢与（）的伙伴

交往。

18.自己同龄

１９．学习障碍产生的原因：

19.大脑功能失调、遗传因素、环境剥夺和营养不良、生化因素

２０．强迫症出现可能与

20.儿童的先天素质、性格、父母不良行为的影响