部编版小学四年级语文下册《习作：故事新编》课件.ppt

你认为在新编故事时应该注意些什么？新编故事,必须要读懂原故事,抓准中心。只要不违背原故事的特点,怎么设计都是允许的。新编故事,必须进行充分的想象。想象要大胆、新奇,但又要合乎情理。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？开头:交待背景、起因。（处理好与原文的衔接）中间:故事经过。（具体描写语言、动作、神态、语气等）结尾:自然点明道理。第2课时评议重点:是否在原故事的基础上进行了大胆的创新；写作过程中是否运用了大胆的想象或拟人化手法；故事情节是否完整、合理、生动、新奇；有哪些优点可以借鉴。修改重点:改正错别字、用错的标点符号。改正不通顺的语句。想想哪些地方需要补充，哪些地方可以删去，做到言简意赅。佳作欣赏龟兔赛跑新编时间:一个鸟语花香的早晨地点:森林运动场上人物:小白兔、小乌龟、小猪、小猪父母、山羊大叔。（以剧本的形式写清故事发生的时间、地点、人物）因为上一次的失败,小白兔很不服气,于是又一次向小乌龟发起了挑战。（交代了故事的起因）小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场,他们摩拳擦掌,做着比赛前的热身活动。现场还来了许多观众,为他们加油喝彩。比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉的那棵树下。小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想：“哼！别以为天气热，树下荫凉，我就又会跑去睡大觉，我才不会犯同样的错误呢！”（心里活动描写细致）跑着跑着,突然从远处传来了一阵阵“救命”“救命”的呼喊声。小白兔连忙跑去一看,原来是小猪落水了,小白兔便毫不犹豫地跳进了水里,抓住了小猪的手,用尽全身力气把小猪拖上岸。可是因为小猪在水里呛水太多,一直昏迷不醒。小白兔又赶紧四处找人救小猪,找呀找呀,找了半天,终于找到了山羊大叔来帮忙。他和小白兔一起把小猪抬到了医院,这才把小猪救醒。（小白兔勇敢救小猪的动作描写准确,突出了小白兔善良的品质）山羊大叔关心地问小白兔：“你怎么还不去参加比赛呀？”小白兔挠挠头，满不在乎地说：“没事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着他，等他的父母来。”“那好吧,你先陪着小猪。我还要去工作,先走了。”说完,山羊大叔就离开了病房。（对话形式描写更能表现小白兔的善良）小白兔等呀等呀,等了好长时间,小猪的父母才从家里赶了过来,但是天色已经很晚了。当小白兔回到赛场,跑到终点时,小乌龟早已在终点等候小白兔多时了。大家都以为小白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时,小猪的父母气喘吁吁地赶到比赛现场,把事情的经过一五一十给大伙儿讲了一遍,大伙儿都情不自禁地为小白兔鼓起掌来。新龟兔赛跑自从兔子输了比赛以后就很不服气。（与原故事衔接自然）有一天，他实在忍无可忍了，就来到乌龟家门前，一脚把乌龟家的门踹开了，气呼呼地说:“上次比赛，是我不小心输了，明天我们再比一回。这一回，我不会再输了。”说完便重重地把门关上了。一回到家，兔子冷静下来，认真想了想说:“如果这次再输了，那我就丑大了。”它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛道上挖了一个大大的坑，笑嘻嘻地自言自语:“明天比赛我赢定了。”说完捂着嘴巴又偷笑了起来。（这几个自然段关于兔子的动作、神态、语言的描写非常细致）第二天,乌龟和兔子早早地来到了比赛场地,它们请来大象当裁判,还有许多观众在一旁观看。只听裁判员的发令枪“啪”的一声响,比赛正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁,一溜烟儿似的,立刻就没了影踪,眼看离终点不远了，他得意地想:这下我终于稳拿第一了。正在这时，它一不留神，突然掉进了自己挖的大坑里。兔子做梦也没想到自己居然掉进了自己设计的陷阱里。它努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上来。兔子又急又悔:“当初我真不应该挖这个坑,这回我可真丑大了。”（这一段是描写的重点,形象地描写了兔子“搬起石头砸自己的脚”的情形）乌龟慢慢地爬过来，它看见兔子掉进了坑里，赶紧找来一根树枝把兔子拉了上来。兔子羞愧地说:“谢谢你，小乌龟，之前是我不对，希望你能原谅我。”乌龟摆摆手说:“没事儿，这事已经过去了，就别再提了。”兔子主动蹲下身子，拍拍后背，说：“我背你吧。”说完，它背起乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲过终点线的，所以，当到达终点的时候，“乌龟加油！”“兔子加油！”的呼喊声交替进行着，那场面真是热闹极了。比赛结束，它们俩并列第一名。