2024-2025学年初中反霸凌从提醒开始班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年初中反霸凌从提醒开始班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中反霸凌从提醒开始班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于反霸凌的认知和理解。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生在生活中对霸凌行为的初步认知和感受,以及对正义和公平的初步理解。

具体的教学内容包括以下几个方面:

1.定义霸凌:介绍霸凌的定义、形式和影响,帮助学生对霸凌行为有更深入的了解。

2.霸凌的原因:分析霸凌行为产生的原因,帮助学生理解霸凌行为的背后因素。

3.反霸凌的方法:介绍反霸凌的有效方法,包括自我保护、寻求帮助和支持等,帮助学生学会应对霸凌行为。

4.班级文化:探讨班级文化对反霸凌的作用,引导学生积极参与班级文化的建设,共同营造和谐、公正、尊重的班级氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的社会素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力和团队合作精神。

2.培养学生的批判性思维，使学生能够分析和评估霸凌行为的原因和影响，并提出解决问题的有效方法。

3.培养学生的自我管理能力，使学生能够自我调节情绪和行为，勇于面对困难和挑战，寻求适当的帮助和支持。

4.增强学生的法律意识，使学生了解和遵守法律法规，能够维护自己的权益和他人权益，积极参与社会正义和公平的建设。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生在生活中对霸凌行为有初步的认知和感受，能够理解和同情受害者。学生对正义和公平有一定的理解，能够判断行为是否公正。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际生活中的问题比较感兴趣，尤其是与自己生活相关的问题。学生在小组讨论和合作中能够发挥自己的优势，展示自己的观点和想法。部分学生具备批判性思维，能够分析和评估问题，提出解决问题的方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对霸凌行为的深层原因和心理机制理解不足，难以从根本上解决问题。部分学生可能因为自身经历或性格原因，不敢或不知道如何寻求帮助和支持。学生可能对法律法规的了解不足，不知道如何运用法律手段保护自己和他人的权益。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解霸凌的定义、形式和影响，以及反霸凌的方法和技巧。

-案例研究：通过分析具体的霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为的原因和后果，并提出解决策略。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此对霸凌的看法和经历，培养学生的团队合作和批判性思维能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生亲身体验并学会如何应对霸凌行为。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过播放一段关于霸凌的短片，引发学生对主题的兴趣和关注，激发学生的思考。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们分享对霸凌的理解和经历，讨论霸凌行为的原因和影响，以及如何预防和应对霸凌。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同类型的霸凌场景，其他学生观察并提出解决策略。

-小组项目：学生分组完成一个反霸凌的项目，包括制定反霸凌宣言、设计宣传海报、编写剧本等，通过实践活动培养学生的创造力和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示霸凌的定义、形式、原因和影响等关键信息，引导学生进行笔记和思考。

-视频：播放关于霸凌的真实案例视频，让学生更直观地了解霸凌的严重性和影响，引发学生的共鸣。

-在线工具：利用在线讨论平台或问卷调查工具，让学生能够随时发表自己的观点和意见，促进学生的互动和参与。

-教材和辅助材料：使用新教材和相关辅助材料，结合课本内容进行讲解和讨论，确保教学内容的准确性和完整性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反霸凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌的行为和影响。

简短介绍霸凌的定义、形式和影响，为接下来的学习打下基础。

2.反霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、表现和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍霸凌的原因和后果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用反霸凌方法解决实际问题。

小组讨论