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2024-2025学年小学安全与健康的创造者班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学安全与健康的创造者班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学《道德与法治》课程中的“安全与健康”章节。该章节主要包含以下几个方面的内容：

1.个人安全：如何保护自己的身体不受伤害，遇到危险时如何求助，如何正确使用各种日常物品以避免意外发生。

2.网络安全：如何正确使用互联网和电脑，识别和避免网络陷阱，保护个人隐私。

3.交通安全：如何正确过马路，遵守交通规则，识别并避免交通危险。

4.健康生活：如何保持良好的饮食习惯，进行适当的体育锻炼，保持良好的个人卫生习惯。

这些内容与学生已有知识联系紧密，涉及到学生日常生活中常见的安全与健康问题。通过学习这些内容，学生能够提高自我保护意识，掌握基本的安全与健康知识，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我安全意识：培养学生具备基本的安全意识，能够自觉遵守安全规定，识别和避免潜在危险，保护自身安全。

2.网络素养：培养学生正确使用互联网和社交媒体的能力，能够识别网络陷阱，保护个人隐私，具备良好的网络行为习惯。

3.规则意识：培养学生遵守交通规则和其他社会规范，具备良好的公民素质，尊重他人的安全与权益。

4.健康素养：培养学生形成良好的饮食习惯，参与体育锻炼，保持良好的个人卫生习惯，提高生活自理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生在生活中已经具备一定的安全与健康常识，如基本的个人卫生、过马路等。然而，他们在网络安全、交通规则等方面的知识和实践能力仍有待提高。此外，学生对互联网和社交媒体的使用较为熟悉，但对其潜在风险的认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的兴趣主要集中在与生活息息相关的安全与健康话题上。在学习过程中，他们善于通过观察、实践来掌握知识，但对于理论知识的学习可能略感枯燥。学生的能力方面，实践操作能力和团队协作能力较强，但部分学生在自主学习、思考和解决问题的能力上还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能在以下几个方面遇到困难：

（1）网络安全：学生难以识别网络陷阱，容易泄露个人信息，受到网络欺诈。

（2）交通规则：学生对交通规则的理解和遵守程度不够，容易产生交通安全隐患。

（3）健康习惯：部分学生在生活中不能坚持良好的饮食习惯和体育锻炼，导致身体素质下降。

（4）理论知识学习：学生可能对安全与健康的理论知识学习缺乏兴趣，认为枯燥难懂。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、计算机、投影仪、白板、教学挂图、安全道具（如安全帽、反光背心等）、健康用品（如体温计、消毒液等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育课件、健康教育视频。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线教育平台、安全与健康相关APP、微信公众号等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动游戏法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的章节是《安全与健康》。在开始学习之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过网络安全的问题？”比如，你们是否曾经在网络上遇到过诈骗或者泄露过个人信息？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络安全的基本概念。网络安全是指在网络环境中，保护计算机系统及网络设备的安全，防止信息泄露、篡改和破坏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网络安全的防护措施和个人信息保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示网络安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“网络安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选