【2022新版课标】中学-音乐-人音版-七年级下册-《葬礼进行曲》-课堂.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第5课《葬礼进行曲》。

【教材分析】

《葬礼进行曲》是人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第5课欣赏

课，《葬礼进行曲》为降b小调,是拍,慢板,复三部曲式。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好

奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式

之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注

意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音

乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

聆听歌曲，感受作品进行曲的速度和表达的情绪以及表达的意境

(二)艺术表现

能够鉴赏歌曲的曲式结构，从速度、力度、情感、节奏等方面分析作品

(三)创意实践

通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，

让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。

（四）文化理解

了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的热爱之情。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能够鉴赏歌曲的曲式结构。

(二)教学难点:

1.哼唱主题音乐

2.用声势动作表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、“提问导入

教师：同学们，人去世后会举行葬礼？

预设：回答问题

教师：那么葬礼现场会放些什么音乐？音乐的情绪、速度会是怎样的？

预设：回答问题

教师：今天那我们欣赏的这首作品名字叫作《葬礼进行曲》（板书《葬

礼进行曲》）

【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课

堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受音乐

（一）初步聆听，感受情绪

教师：我们先了解一下这首作品背景资料，〈葬礼进行曲》是肖邦所作

的三首钢琴奏鸣曲中最著名的《降b小调奏鸣曲》(Op.35)中的第三乐章。

作于1837年。肖邦于1839年的夏天,在给亲友芳达纳的信中曾说:“我目前

正在写作一首降b小调的钢琴奏鸣曲,我计划将那首寄给你的葬礼进行曲加

人其中。”因《降b小调奏鸣曲》完成于该年夏季，所以这首《葬礼进行曲》

是事先已作好的。同时该奏鸣曲又是以《葬礼进行曲》为基调,因此研究肖

邦的学者,就称其为“死之诗”,好像在哀悼那些为祖国而勇敢献身的爱国志

士。聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？情绪是怎样的？哪一段

旋律给你的印象最深？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：这段旋律有什么特点？

学生：回答问题

教师：下面我们跟着钢琴哼唱这段旋律

预设：哼唱

教师：通过聆听，我们知道这首作品是用什么乐器演奏的？

预设：回答问题

教师：这是一首钢琴独奏曲，同学们说说钢琴的音色是怎样的？

预设：回答问题

教师：钢琴的音色，清脆、优美，它被称为乐器之王，可以表现各种风

格的作品，下面请同学们再次聆听歌曲，听听这歌曲有几个部分组成？（播

放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：《葬礼进行曲》为降b小调,是拍,慢板,复三部曲式。下面我们

分段欣赏

（二）分析作品，分段欣赏

教师：下面欣赏第一部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有

什么特点？

预设：聆听音乐回答问题

教师：第一部分在两小节的引子之后,悲痛的主题在降b小调上沉重地

演奏出来。它的和弦宛若哀悼的钟声,庄严肃穆的旋律展示出一幅送葬队伍

缓缓行进的悲壮场面。下面我们聆听第二主题，与第一主题对比，这个主题

情绪上有何变化?（播放音乐）

预设：回答问题

教师：乐曲的中部旋律哀婉、抒情,明朗中略带轻柔与朦胧,把