坚定不移实施素质教育全面推进高中课程改革_3.pptVIP

坚定不移实施素质教育全面推进高中课程改革;一、前期调研与研制过程

二、普通高中课程改革的总体思路三、关于高中新课程实验工作

四、实验区取得的经验与面临的挑战;2000年,完成了基本普及九年义务教育的奋斗目标,至2004年已达到93%。普通高中在校生达到2240万人,初中毕业生升入高中段的比例达到63%。“十一五”高中毛入学率将达到85%。

国家在提供了基本的就学机会、满足人们的入学需求后,教育将转入全面提高质量的新阶段。;普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。;?2000年前后，开始高中新课程研制

的前期准备和基础研究:

国际比较现状的调查

学科发展分析

学生认知规律和学习特点的研究公民素养的需求分析;;1.培养目标方面，各国普遍关注:;;;;;;;;;;2001到2002年间,在北京、黑龙江、辽宁、江苏、广东、江西、广西、河北、山西、宁夏等10个省（市、区）对学生、教师、校长和社会人士进行了分层随机抽样调查,其中,学生样本14036名、教师样本1650名。;校长、教师认为学生终身发展最重要的基本素质;校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标;学生认为学校教育实际关注的目标;教师、校长对高中课程内容与学生生活经验关系的认识;¨学校开选修课的情况;学生最喜欢的课堂教学方式;关于学生作业的调查;;;（三）研制过程

2000年7月正式启动课程方案和各学科课程标准的研制工作;?2002年开始集中征求意见并组织审

议

向中国科学院、中国社会科学院以及工程院院

士,以及相关学科的专家征求意见；

向宣传部、中央文献研究室、外交部、中央党

校等部门征求意见；

向北京师范大学、华中、华东、华南等7所师范

大学的课程研究中心征求意见；;向相关学科的专家、学者、一线校长教师

以及社会知名人士征求意见；

组织不同地区的普通高中校长（包括贫困

地区的农村高中）,以及部分省（地）教育厅（局)长就高中新课程方案的可行性及推进策略进行论证；

另外组织有关学科专家代表教育部审议各

学科课程标准。;二、普通高中课程改革的总体思路; 初步形成正确的世界观、人生观、价值观；

热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望；; 具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会责任感；

具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；; 具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；

正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。;2.普通高中课程改革的目标;适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构；

创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；;建立发展性评价体系,改进校内评价,推行学生学业成绩与成长记录相结合

的综合评价方式,建立教育质量监测机制；

赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。;3.普通高中新课程方案;· 普通高中课程的纵向结构:

学习领域

科 目模 块;·设置学习领域;每一科目由若干模块组成；

模块之间既相互独立,又反映了学科内容的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容,整合学生经验和相关内容,构成相对完整的学习单元；

每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议；

每个模块通常为36学时。;¨普通高中课程的横向结构:;学习领域; 学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分；

三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分,社区服务2学分,社会实践6学分）,并在选修Ⅱ中至少获得6学分；

学分达到144方可毕业。;（2）普通高中新课程的特点; 课程内容体现当代社会进步和科技发展；

反映各学科的发展趋势；

关注学生的经验,增强课程与社会生活的联系；

应根据时代发展需要,及时调整、更新。; 为适应社会对多样化人才的需求,满足不同学生的发展需要,本方案在保证每个学生达到共同基础的前提下,各学科分层次、分类别设