2024-2025学年小学小学生安全从我做起班会教学设计.docx

2024-2025学年小学小学生安全从我做起班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生安全从我做起班会

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生的安全意识和自我保护能力，使学生能够识别并避免潜在的危险。

2.培养学生的判断力和应变能力，学会在紧急情况下采取正确的行动。

3.增强学生的社会责任感，明白自己的行为对他人的影响，并积极维护集体的安全。

4.培养学生的合作精神，学会与同伴共同处理安全问题，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）安全知识的掌握：让学生了解和掌握日常生活中常见的安全知识，如交通安全、防火安全、防水安全等。

举例：教育学生遵守交通规则，如红灯停、绿灯行、走人行道等；讲解火灾时的逃生方法和灭火器的使用方法；强调防水、防溺的重要性，教育学生不要在没有大人陪同的情况下私自游泳。

（2）自我保护能力的培养：培养学生面对危险时能迅速做出判断并采取有效措施保护自己的能力。

举例：通过情景模拟，让学生学会遇到陌生人搭讪时如何拒绝和求助；教育学生在地震、火灾等突发事件发生时如何迅速撤离和保护自己。

（3）安全行为的养成：使学生形成良好的安全行为习惯，如不在校园内奔跑、不随意触碰电器等。

举例：通过课堂讲解和实践活动，让学生明白在校园内奔跑可能带来的危险，以及随意触碰电器可能引起的火灾。

2.教学难点

（1）安全知识的内化：将安全知识转化为学生自身的认识和行为，使其在日常生活中自觉遵守。

举例：教育学生理解火灾时逃生的重要性，以及如何正确使用灭火器；让学生认识到防水、防溺的重要性，并在实际行动中体现出来。

（2）自我保护能力的提升：培养学生面对危险时迅速做出正确判断并采取有效措施的能力。

举例：通过情景模拟，让学生在遇到陌生人搭讪时能够果断拒绝并寻求帮助；教育学生在地震、火灾等突发事件发生时能够迅速撤离和保护自己。

（3）安全行为习惯的养成：培养学生形成良好的安全行为习惯，使其在日常生活中自觉遵循。

举例：通过课堂讲解和实践活动，让学生明白在校园内奔跑可能带来的危险，以及随意触碰电器可能引起的火灾；引导学生养成不在校园内奔跑、不随意触碰电器等良好行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生安全手册》或相关的安全知识教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观的展示和说明。例如，交通规则的图片、火灾逃生的动画视频、地震应对的演示图表等。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如灭火器的实际操作，需要确保实验器材的完整性和安全性。准备灭火器、安全帽、急救包等器材，并确保学生能够在老师的指导下安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台等。在教室内摆放一些安全标志，如禁止奔跑、小心触电等，以提醒学生注意安全。同时，布置一些与安全相关的宣传海报，增强学生的安全意识。

5.安全演练道具：准备一些安全演练道具，如模拟火源、安全逃生通道等，以便在课堂上进行安全演练，让学生能够更好地理解和掌握安全知识。

6.互动游戏材料：设计一些与安全知识相关的互动游戏，如安全知识问答、安全情景模拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

7.家长通知：在课程开始前，给学生家长发送通知，告知本节课的安全主题和一些相关的安全知识，以便家长能够在家中加强对学生的安全教育。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学生安全从我做起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过安全问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索安全问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解安全的基本概念。安全是指在生活中避免受到伤害和损失。它是我们日常生活中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交通安全和防火安全这两个重点。对于如何避免伤害和损失这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示防火安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示