五年级下册人教版数学教案(6篇).docxVIP

第1页共18页

五年级下册人教版数学教案(6篇)

五年级下册人教版数学教案(6篇)

五年级下册人教版数学教案1教学目的：

1、通过欣赏与设计图案，使同学进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

2、欣赏美丽的对称图形，并能自身设计图案。

3、同学感受图形的美，进而培养同学的空间想象才能和审美意识。

重点难点：

1、能利用对称、平移、旋转等方法绘制精巧的图案。

2、感受图形的内在美，培养同学的审美情趣。

教学准备：幻灯片、课件。

教学过程：

一、情境导入

利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让同学欣赏。

二、学习新课

(一)图案欣赏：

第2页共18页

1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受?

2、让同学尽情发表自身的感受。

(二)说一说：

1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?

2、上面哪幅图是对称的?先让同学边观察讨论，再进展交

流。

三、稳固练习

(一)反响练习：

完成第8页3题。

1、这个图案我们应该怎样画?

2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的?

(二)拓展练习：

1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。

2、交流并欣赏。说一说好在哪里?

四、全课总结

对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉和到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为出色的设计师。

五、安排作业：

第3页共18页

教材第9页第5题。

板书设计：

欣赏和设计

图案1图案2

图案3图案4

对称、平移和旋转知识有广泛的应用。

五年级下册人教版数学教案2教学目的

1、使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。

2、知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。

3、培养学生自主探究、独立考虑、合作交流的才能。

4、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。

重点难点

质数、合数的意义。

教学过程：

复习导入

1、什么叫因数?

2、自然数分几类?(奇数和偶数)

老师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分类方法。

第4页共18页

新课讲授

1、学习质数、合数的概念。

(1)写出1~20各数的因数。(学生动手完成)点四位学生上黑板写，老师注意指导。

(2)根据写出的因数的个数进展分类。

(3)教学质数和合数概念。

针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数?

老师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)。

假如一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。(板书)

2、教学质数和合数的判断。

判断以下各数中哪些是质数，哪些是合数。

17、22、29、35、37、87、93、96

老师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数(根据因数的个数来判断)

质数：1、7、29、37

合数：22、35、87、93、96

3、出示课本第14页例题1。

找出100以内的质数，做一个质数表。

第5页共18页

(1)提问：如何很快地制作一张100以内的质数表?

(2)汇报：

①根据质数的概念逐个判断。

②用挑选法排除。

③注意1既不是质数，也不是合数。

五年级下册人教版数学教案3教学要求

(1)通过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会搜集原始数据和分类整理的方法。

(2)通过有说服力的数据使学生受到爱国教育。

教学重点

搜集数据的方法。

教学用具

(1)用投影制作出教材的复习题

(2)学生每人准备一枚一元的硬币。

教学过程

一、创设情境

我们已学过搜集静止的数据，如：第1页的复习题(投影显示)。

1、点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上。

2、统计一下我们班同学寒假里读课外书的数量情况。

第6页共18页

以前我们学习的是搜集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要搜集的数据往往不是静止的，要随着时间的变化逐个搜集和积累，这时就要采用另外的方法来搜集和积累数据。今天我们进一步学习：

(板书课题)数据的搜集和整理

二、探究研究

1、探究搜集数据的方法。

放：例1中的路口在10分种内各种机动车通过的录像，让学生看。

(1)小组合作，探究研究

①各种车辆的出现有没有规律?

②在这种情况下，怎样才能准确无误地记下各种车辆通过

的数据?

③小组讨论：用什么方法记录数据?

④汇报展示，统一方法